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2.如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:

(1)指出圖中標有數字的儀器名稱:①酒精燈;②集氣瓶.
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用B(填字母標號,下同)發(fā)生裝置,選擇該裝置應考慮的因素是反應物是固體和液體,反應不需要加熱.  寫出該反應的文字方程式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從b(填“a”或“b”)進入F中.

分析 (1)根據常見的化學儀器的名稱,進行分析解答.
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,屬于固液常溫型,據此進行分析解答.
(3)根據氧氣不易溶于水,水應從長導管排出,進行分析解答.

解答 解:(1)儀器①是酒精燈;儀器②是集氣瓶.
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,屬于固液常溫型,應選用B發(fā)生裝置,選擇該裝置應考慮的因素是反應物是固體和液體,反應不需要加熱;該反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;排水法收集的氣體比較純凈,若要收集較純凈的氧氣可選用排水法,即選用D裝置.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從b進入F中,將水從長導管排出.
故答案為:(1)酒精燈;集氣瓶;(2)B;反應物是固體和液體,反應不需要加熱;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;D;(3)b.

點評 本題難度不大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據等是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源:2017屆廣西省欽州市九年級下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題

將8克SO 3 溶于192克水中,所得溶液的質量分數是( )

A. 4% B. 8% C. 98% D. 4.9%

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.日常生活、生產中的下列物質,屬于純凈物的是(  )
A.自來水B.礦泉水C.蒸餾水D.鹽汽水

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.現(xiàn)有如圖1所示的實驗裝置,請回答問題:

(1)寫出標有儀器的名稱是:a錐形瓶;b集氣瓶.
(2)實驗時制取氧氣,在加入藥品之前應檢查裝置氣密性.
(3)可用于實驗室制備和收集氧氣的一套裝置是AC(填字母),寫出用此裝置制取氧氣的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(4)若用加熱高錳酸鉀制取氧氣,實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是防止水倒流入試管中,炸裂試管,實驗中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團棉花.
(5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:
要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是甲(填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是水,氣體應從b(填“a”或“b”)端導入.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

17.小雪同學發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標簽的無色液體,她為了探究它是何種物質,做了如下實驗:把此液體編號為A,在A中加入黑色粉末C,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產生氣體B,她把帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中,木條劇烈燃燒,而C的質量在反應前后沒有改變.如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色有刺激性氣味的氣體F.
(1)根據小雪的實驗,寫出下列物質的名稱或符號:
A過氧化氫、B氧氣、C二氧化錳、E硫、F二氧化硫.
(2)在橫線上寫出發(fā)生反應的文字表達式,把基本反應類型寫在括號內.
①A中加入黑色粉末C:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
②E的燃燒:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
(3)C是過氧化氫反應中的催化劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列儀器既可以直接加熱又可以用作反應容器的是( 。
A.試管B.坩堝C.燒杯D.量筒

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列說法正確的是( 。
A.分子是保持物質性質的最小粒子
B.原子是不能再分的最小粒子
C.同種分子構成的物質一定是純凈物
D.分子可以構成物質,而原子只能構成分子

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示是稀HCl和NaOH溶液反應的pH變化曲線圖.以下說法正確的是( 。
A.該反應是稀HCl滴入NaOH溶液
B.ag是指加入氫氧化鈉固體的質量
C.檢驗B點溶液的溶質可先滴加足量的MgCl2,靜置后再滴加少量AgNO3
D.A點溶液的溶質為HCl和NaCl

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.空氣中氧氣含量測定的再認識.

【經典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(如圖1),該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有BCD(選序號);
A.實驗過程中沒有污染B.在汞槽中起到液封作用C.生成的物質是固體D.能將密閉裝置內空氣中的氧氣耗盡
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(如圖2),寫出紅磷燃燒的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%.
【進行猜想】針對產生誤差的原因提出下列猜想:
猜想1:裝置漏氣;
你的猜想:紅磷不足
【實驗探究】為減小誤差,小明改用圖3裝置進行實驗,步驟如下:
①連接裝置并檢查氣密性;
②在量筒內加入100毫升的水;
③在廣口瓶中加入少量水,使瓶內空氣體積250毫升;
④在燃燒匙內放入過量的紅磷,塞緊瓶塞,關閉止水夾,接通電源使電烙鐵發(fā)熱,點燃紅磷后,斷開電源;
⑤燃燒結束并充分冷卻后,打開止水夾,待量筒內水面不再下降時,記錄量筒內水的體積為50毫升.
【交流討論】
(1)按圖2 裝置進行實驗裝置氣密性時,除了用于緊握的方法外,還可以采用的方法是用熱毛巾包捂或用酒精燈微熱.
(2)與圖2裝置相比,圖3裝置中使用電烙鐵可以減小實驗誤差,其原因是:改進后的裝置無需打開瓶塞點燃紅磷,避免瓶內空氣外逸而而造成實驗誤差.
【結論與反思】
(3)根據本實驗數據,計算出空氣中氧氣的體積分數為20%;
(4)小明發(fā)現(xiàn),測量結果與真是的仍有較大差距,查閱資料發(fā)現(xiàn),引起本實驗的誤差除裝置外.還與燃燒物質的性質有關.

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