12.水是日常生活中最常見的物質(zhì).
(1)如圖1,接通電源后我們看到的現(xiàn)象是電極上有氣泡產(chǎn)生
(2)正、負極氣體的體積比為1:2
(3)上述反應的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣
(4)保護水資源是每個公民應盡的責任和義務.下列防止水污染的措施可行的是BD
A.抑制水中所有動植物生長  B.不任意排放工業(yè)廢水
C.禁止使用農(nóng)藥和化肥      D.生活污水處理后再排放
(5)將渾濁的河水用圖2所示的簡易凈水器進行凈化,其中活性炭的作用是吸附,用此裝置凈化后得到的水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(6)小剛在凈化后的水中用肥皂洗衣服,發(fā)現(xiàn)有很多浮渣,所以他確定該水為硬水.要降低該水的硬度,小剛同學采取的方法是煮沸.

分析 根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象、結論,防止水污染的措施,凈化后水的組成等知識分析回答有關的問題

解答 解:(1)電解水接通電源后我們看到的現(xiàn)象是:電極上有氣泡產(chǎn)生.
(2)正、負極氣體的體積比為1:2.
(3)電解水生成了氫氣和氧氣,反應的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣.
(4)A.抑制水中所有動植物生長,這是不現(xiàn)實的;  
B.不任意排放工業(yè)廢水,能防止水的污染;
C.禁止使用農(nóng)藥和化肥,這是不現(xiàn)實的,
D.生活污水處理后再排放,能防止水的污染;
(5)由于活性炭具有吸附性,將渾濁的河水用右圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中活性炭的作用是吸附,用此裝置凈化后得到的水含有可溶性的雜質(zhì),屬于混合物;
(6)加熱煮沸可以使水中的鈣離子和鎂離子以沉淀的形式析出,從而降低水的硬度.故填:煮沸.
故答為:(1)電極上有氣泡產(chǎn)生.(2)1:2.(3)水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣.(4)BD.(5)吸附,混合物.(6)煮沸.

點評 解答本題要掌握活性炭的吸附質(zhì),加熱煮沸可以把水中的鎂離子和鈣離子以沉淀的形式析出,從而降低水的硬度.加強有關水的知識的歸納和匯總有利于解答本類題.

練習冊系列答案
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2.在生活中,下列做法不正確的是(  )
A.通常鋁制品很耐腐蝕,清洗時不宜用鋼刷、沙等來擦洗
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20.科學上發(fā)現(xiàn)相對原子質(zhì)量分別為1.2.3的三種氫原子,你認為這三種原子在結構上有什么異同?你的依據(jù)是什么?

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7.一氧化碳和二氧化碳只有一字之差.
(1)有的人認為,兩者就像孿生兄弟,這是因為B (填序號)
A它們由同種分子構成  B 它們由相同的元素組成  C它們都有毒  D它們都能溶于水
(2)也有人認為,二者化學性質(zhì)相差甚遠,請給出一條支持他的理由:二氧化碳可以和石灰水反應而一氧化碳不和石灰水反應.
二氧化碳不能燃燒,一氧化碳可以燃燒(二氧化碳能與水反應,一氧化碳不能或二氧化碳能與石灰水反應一氧化碳不能或一氧化碳能與氧化銅反應二氧化碳不能)(3)二者是可以相互轉化的,二氧化碳轉化為一氧化碳的化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(4)物質(zhì)的性質(zhì)決定了其用途,請舉出一氧化碳的一個用途一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來.

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17.某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.
(1)甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣.
①甲同學應選取的試劑是MnO2和H2O2,MnO2固體在該反應中起催化作用.
②除用排水法外,甲同學還可選擇向上排空氣法收集氧氣.
③實驗前,甲同學先向儀器A中加入水,然后將導管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是檢驗裝置的氣密性.
(2)乙同學稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2
實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是它們都是含有氧元素的化合物.
【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想Ⅰ錯誤.
②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是加熱錳酸鉀,將帶火星的木條放在試管口,木條復燃,證明有氧氣生成.

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4.根據(jù)苯甲醇(C7H8O)的化學式計算:
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