空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是

A．氮?dú)?B．氧氣 C．二氧化碳 D．水蒸氣

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江西省上饒縣九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問題：

（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。

①A瓶重新放回到天平上，天平 （填“能”或“不能”）保持平衡。

②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？ ，理由是 。

③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律” 。

（2）如上圖C所示，用細(xì)線系住鎂條使之平衡，然后在鎂條一端用酒精燈加熱。鎂條在加熱的條件下，能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鎂。

①寫出鎂在空氣中加熱的化學(xué)方程式 。

②加熱一段時(shí)間后，鎂條 （填“能”或“不能”）保持平衡。

（3）某同學(xué)利用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量（體積分?jǐn)?shù)）。他的操作過程如下（有100mL和500mL量筒供選用）：

①檢查整個(gè)裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點(diǎn)燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中；

②待燃燒停止，整個(gè)裝 置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開。結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進(jìn)入到廣口瓶中；

③待燒杯中的水不能再進(jìn)入廣口瓶后，打開廣口瓶的橡膠塞，將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，測(cè)得其中水的體積為76ml。

④該同學(xué)又設(shè)法準(zhǔn)確地測(cè)定了廣口瓶中空氣的體積，數(shù)據(jù)為400mL。

回答下列問題：①紅磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是_________________；

②該同學(xué)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________％。與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能是_________________(導(dǎo)氣管的體積可忽略不計(jì))。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆四川省內(nèi)江市九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列數(shù)據(jù)是相應(yīng)物質(zhì)的pH，其中呈堿性的是

A．液體肥皂（9.5—10.5） B．菠蘿汁（3.3—5.2）

C．檸檬汁（2.0—3.0） D．醬油（4.0—5.0）

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆山東省棗莊市薛城區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2014•煙臺(tái)）用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識(shí)直觀、簡明、易記，下列用數(shù)軸表示的化學(xué)知識(shí)，錯(cuò)誤的是（ ）

A．生活中常見物質(zhì)的pH：

B．地殼中部分元素的含量關(guān)系：

C．部分元素原子序數(shù)關(guān)系：

D．空氣中部分成分的體積分?jǐn)?shù)關(guān)系：

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆山東省淄博市沂源縣九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•遵義）分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法，下列分類正確的是（ ）

A．有機(jī)物：甲烷、碳酸鋇 B．化石燃料：石油、天然氣

C．混合物：氮?dú)狻⒖諝? D．復(fù)合肥料：硝酸鉀、氯化銨

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

目前，全世界氣候變化出現(xiàn)異常，專家對(duì)此現(xiàn)象展開了激烈討論，因此與碳有關(guān)的詞匯（如碳匯、低碳經(jīng)濟(jì)）迅速流傳開來．

（1）大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是

（2）自然界消耗二氧化碳?xì)怏w的主要途徑是①植物的光合作用．植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖和氧氣；②海水的吸收．請(qǐng)用文字反映表達(dá)式表示出上述兩條消耗CO2的途徑① ② ．

（3）低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式．下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是 （填序號(hào)）

①大力發(fā)展火力發(fā)電；②大力發(fā)展新能源汽車；③優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，推廣節(jié)能建筑．

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年山東省東營市九年級(jí)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)檢化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

我省某市中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試有四個(gè)考題：①粗鹽提純②酸的化學(xué)性質(zhì)③二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿④氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿．考試的方法是由考生抽簽確定考題，小凱同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前：

請(qǐng)回答：

（1）由實(shí)驗(yàn)臺(tái)上提供的儀器和藥品，你認(rèn)為小凱抽到的是第 個(gè)考題；

（2）以下是小凱完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過程的示意圖．請(qǐng)找出他失分的操作并說明原因：

、 ；

（3）僅用上述儀器（藥品另選），也能完成另一種常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取，化學(xué)方程式為： ；

（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來

制取氨氣．反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+2NH3↑+2H2O．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．那么制取并收集氨氣，應(yīng)該從下圖中選擇的裝置是 ．

寫出下圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a b ．

（5）實(shí)驗(yàn)室也可以用如圖F所示的裝置收集氧氣．如果裝置中是空氣，則氧氣從 進(jìn)入；如果裝置中裝滿了水，則氧氣從 進(jìn)入．（填字母）．

（6）某考生在中考實(shí)驗(yàn)操作考試時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，所用儀器的放置方法如下圖，不正確的是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省淮安市九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)檢測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

我們的生活中蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí)，請(qǐng)用學(xué)過的知識(shí)填空

（1）洗滌劑去油污的原理的是 ．

（2）生日蠟燭一吹即滅，其滅火原理是 ．

（3）日常生活中，自來水需要煮沸后再飲用，煮沸的目的是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆浙江省九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

通過對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)結(jié)合如圖所示裝置圖，回答問題：

（1）寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：① ；② ．

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ．若用C裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先 后 ，防止水倒流，炸裂試管．

（3）若需要回收反應(yīng)后試管中的二氧化錳（二氧化錳難溶于水），可采取的方法是：將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、 、洗滌、干燥．

（4）在上述（3）中回收到的二氧化錳可用于過氧化氫溶液制氧氣，二氧化錳起 作用．

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