下圖所示的裝置是實驗室常用的裝置,請你根據(jù)你所學的知識回答問題:
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(1)用B裝置制取氧氣的化學方程式
 

(2)用A裝置制取氧氣的兩點注意事項:
 
,
 

從節(jié)能、易操作角度考慮,實驗室制取氧氣
 
(填“A”或“B”) 裝置更好.
(3)如果要驗證制得的氣體是二氧化碳,應選用上述裝置中的
 
(填裝置序號,下同).
(4)如果要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳氣體,請從上述各裝置中選擇適當?shù)难b置進行連接,連接順序是
 
(填裝置序號),其中F裝置中濃硫酸的作用是
 
分析:(1)根據(jù)常見氣體實驗室制法的反應原理進行判斷;
(2)A裝置是加熱固體來制取氣體的裝置,所以在選擇時要注意考慮的反應物的性質(zhì)及氣體排出的路徑等方面來進行分析;
(3)二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁,可以據(jù)此來選擇檢驗二氧化碳的方法;
(4)根據(jù)實驗室中制取二氧化碳的反應原理,及二氧化碳的性質(zhì)來選擇制取、干燥和收集方法.
解答:解:(1)B裝置適合于固體和液體在常溫下反應來制取氣體,我們所學過的符合這一條件的制取體的方法有:用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣、鋅和稀硫酸來制取氫氣以及用大理石或石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,故可以據(jù)此寫出化學反應方程式;
(2)A裝置是加熱固體來制取氣體的裝置,在使用時有諸多注意事項,例如:①固體會吸收一些水分,在加熱時會變成水蒸氣,當?shù)竭_試管口時遇冷又會液化而凝結(jié)成水,所以為了防止冷凝水回流引起試管的炸裂,應該將試管口略向下傾斜;②如果用高錳酸鉀來制取氧氣,為了防止高錳酸鉀粉末進入導管而堵塞導管,需要在試管口放一團棉花;③為了方便生成的氣體從試管中逸出,橡皮塞中的導管不能伸入試管太長等等;在實驗室中考慮到節(jié)能和和操作方便上用B裝置更好;
(3)二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁,所以可以選擇G裝置來檢驗二氧化碳氣體;
(4)在實驗室中常用大理石和稀鹽酸反應來制取氣體,不需要加熱,所以應該選擇B裝置來作為發(fā)生裝置;同時二氧化碳是酸性氣體所以可以用濃硫酸干燥,即F裝置來干燥;二氧化碳的密度比空氣的大,能夠溶于水,所以只能用向上排空氣法收集即E裝置.
故答案為:(1)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(或Zn+H2SO4═H2↑+ZnSO4或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑);
(2)試管口要略向下傾斜;試管口要放一小團棉花;B;
(3)G;
(4)BFE;干燥二氧化碳.
點評:要熟練掌握氣體制取的儀器的使用、裝置的選擇、原理及方程式、步驟、注意事項、裝置評價等知識點,并能靈活應用,記住化學方程式:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
Zn+H2SO4═H2↑+ZnSO4;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

29、過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下能與水和二氧化碳發(fā)生化學反應.某學校兩個實驗小組的同學為探究其與二氧化碳的反應,用下圖所示的裝置進行實驗.一段時間后,將帶余燼的木條插入試管D中,木條復燃.

請回答下列問題:
(1)B裝置的作用
除去水分,防止過氧化鈉與水反應
.為了檢驗B裝置的作用是否徹底,可在上圖
B、C
之間(填寫裝置序號)增加一個
E
(選填E或F)裝置.
(2)第1小組同學認為Na2O2與CO2反應生成了Na2CO3和O2,則該反應的化學方程式為:
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2

(3)第2小組同學認為Na2O2與CO2反應除生成Na2CO3和O2外,還有可能生成NaHCO3.你認為呢?簡述理由
不能;反應物中不含H元素

(4)裝置D的作用是
吸收多余的二氧化碳(防止二氧化碳對檢驗氧氣產(chǎn)生干擾)
.有同學設計實驗方案,探究反應后試管D的溶液中是否有NaOH剩余,請幫助其完成下列實驗報告.
實驗方案 實驗現(xiàn)象 有關化學方程式 實驗結(jié)論
取樣,先向溶液中滴加過量的
溶液;

產(chǎn)生白色沉淀


D溶液中有NaOH剩余.
靜置,取上層清液,滴加

溶液.

產(chǎn)生藍色沉淀

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2005?東城區(qū)二模)水通常是可用來滅火的,但有時水卻是可引火的.將少量超氧化鉀(KO2)粉末用棉花包裹沒有任何變化(已知棉花和超氧化鉀不反應).但如果將少量水滴到包有超氧化鉀粉末的棉花上,則棉花迅速發(fā)生劇烈的燃燒(比在空氣中燃燒還劇烈).
請回答下列問題:
(1)從這一實驗現(xiàn)象作出對該反應結(jié)果的推理是:
有氧氣生成
有氧氣生成
;②
放出大量的熱
放出大量的熱

(2)某探究小組擬用如下圖所示的裝置進行實驗,以證明上述推理.
用以證明推理①的實驗方法是
反應發(fā)生時,用帶火星的木條放在導管P的出口處,觀察木條是否復燃
反應發(fā)生時,用帶火星的木條放在導管P的出口處,觀察木條是否復燃
;
用以證明推理②的實驗方法是
將連接在錐形瓶上的導管Q插入水中,反應時觀察導管口是否有氣泡產(chǎn)生
將連接在錐形瓶上的導管Q插入水中,反應時觀察導管口是否有氣泡產(chǎn)生

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科目:初中化學 來源: 題型:

正確連接如下圖所示的裝置進行實驗,可以驗證某混合氣體的成分是CO2和CO(每套裝置限用一次).

請回答下列問題:
(1)連接裝置導管口的順序:混合氣體→
④③⑤⑥①②
④③⑤⑥①②
→尾氣處理(填導管接口代號).
(2)證明原混合氣體中CO2存在的實驗現(xiàn)象是
B中澄清石灰水變渾濁
B中澄清石灰水變渾濁

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗課上,老師給同學們提供了下列儀器以及大理石、氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸四種藥品及蒸餾水.

(1)寫出儀器④的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)利用老師提供的儀器和藥品可以制取氧氣,寫出相應反應的化學方程式:
2KClO3
MnO2
.
3O2↑+2KCl
2KClO3
MnO2
.
3O2↑+2KCl

檢驗制取的氣體是否為氧氣的方法是
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復燃則是氧氣
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復燃則是氧氣


(3)若要制取一瓶二氧化碳氣體.同學們還需向老師領取的藥品是
稀鹽酸
稀鹽酸
(填名稱),制取二氧化碳時,上述儀器中一定不會用到的是
⑥⑧⑨
⑥⑧⑨
(填序號).
(4)某研究小組擬用定量的方法測量A1和Fe分別與酸反應的快慢,設計了下圖所示的裝置(實驗中采用表面積相同的鋁絲和鐵絲).

①實驗時,為了除去鋁絲和鐵絲表面的氧化物,其操作是
用砂紙將鋁絲和鐵絲表面打磨至光亮(合理均可)
用砂紙將鋁絲和鐵絲表面打磨至光亮(合理均可)

②實驗測得鋁絲產(chǎn)生氣體的速率(v)與時間(t)的關系如圖所示,則t1~t2時間內(nèi)反應速率逐漸加快的主要原因是
反應放熱,溶液溫度升高使反應速率加快
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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)煉鐵的反應原理,小明設計了如下圖所示的裝置進行實驗,請回答下列問題:
(1)煉鐵的主要反應原理是(用化學方程式表示):
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
;
(2)高爐煉鐵的主要原料是
鐵礦石、石灰石、焦炭
鐵礦石、石灰石、焦炭
;
(3)請指出此裝置的不足之處
沒有尾氣處理裝置
沒有尾氣處理裝置

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