科學(xué)研究證實，物質(zhì)是由粒子構(gòu)成的，例如鐵是由鐵原子構(gòu)成的．請你填寫構(gòu)成下列物質(zhì)的具體粒子的名稱．
（1）體溫計中的汞是由
 
構(gòu)成的．
（2）植物光合作用產(chǎn)生的氧氣是由
 
構(gòu)成的．
（3）用于配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由
 
構(gòu)成的．
考點：物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氫氣等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：（1）汞屬于金屬單質(zhì)，是由汞原子直接構(gòu)成的．
（2）氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氧分子構(gòu)成的．
（3）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的．
故答案為：（1）汞原子；（2）氧分子；（3）鈉離子和氯離子．
點評：本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用24g碳在足量氧氣中充分燃燒，則在反應(yīng)中實際消耗氧氣的質(zhì)量為（　�。�
A、16gB、32g
C、64gD、96g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用相應(yīng)的化學(xué)用語填空．
①5個水分子
 
；                ②一個鋁原子
 
；
③2個硝酸根離子
 
；             ④氯化鐵中鐵元素的化合價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有兩瓶收集好的無色無味氣體，分別是二氧化碳和氧氣，請結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識，運用一定的方法把它們鑒別開來（注意：操作、現(xiàn)象及對應(yīng)的結(jié)論）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計了如下一組實驗．取四朵用石蕊試液染成的紫色的干燥紙花，分別按下圖進(jìn)行實驗．回答下列問題：

（1）觀察到紙花的顏色變化是：
Ⅰ、紙花變紅Ⅱ、紙花不變色Ⅲ、紙花不變色Ⅳ、紙花變紅
（2）該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗說明：
 

Ⅳ中紙花變紅的原因（用化學(xué)方程式說明）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用微觀角度解釋氯化鈉形成？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組進(jìn)行粗鹽提純、溶液配制實驗和探究．
（1）粗鹽提純：稱取5.0g粗鹽，用藥匙逐步加入10mL水中，到粗鹽不再溶解為止．實驗
還需要進(jìn)行的步驟順序為：稱量剩余粗鹽、
 
（填編號順序）．
A．過濾       B．計算產(chǎn)率       C．蒸發(fā)       D．稱量精鹽
（2）溶液配制：興趣小組利用上述得到的精鹽來配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的氯化鈉溶液．
①計算：需要氯化鈉固體的質(zhì)量為
 
g；水的體積為
 
mL（水的密度近似看作1g/cm3）．
②稱量：用托盤天平稱得所需質(zhì)量的氯化鈉并轉(zhuǎn)移到燒杯中．
③溶解：用量筒量取所需的水，倒入裝有氯化鈉固體的燒杯里，用玻璃棒攪拌，使其溶解．
④存儲：把配好的溶液裝入
 
（填“廣口瓶”或“細(xì)口瓶”）中，塞好瓶塞并貼上標(biāo)簽，放到指定的地方．
⑤反思：經(jīng)檢驗，配制得到的氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于2%，你認(rèn)為可能造成這種誤差的：
 
（寫一種原因）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物26.5g制取氧氣，完全反應(yīng)后，冷卻到室溫，稱量剩余固體的質(zhì)量為16.9g，生成氧氣多少g？原混合物中有氯酸鉀多少g？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用符號或文字填空：
（1）在下列橫線上填寫相應(yīng)符號（必須按順序填寫）：
硫元素
 
，3個鐵原子
 
，氮氣
 
，氯酸鉀
 
．
（2）寫出“O”元素符號的意義（要求寫出兩種不同的意義）：
 
、
 
．

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