今天化學實驗考查內容是“實驗室制取氧氣及氧氣性質的驗證”。
實驗一:制取氧氣
用雙氧水、二氧化錳制取氧氣的化學反應式為 。
選用的發(fā)生裝置是 ,(填序號,下同)收集、檢驗、驗滿中操作正確的是 。
A B C D E
實驗二:驗證氧氣的性質
(1)下列實驗能證明氧氣密度比空氣略大的是 (填序號)。B實驗還能證明氧氣 的性質。
A B C
(2)制取氧氣并測定其密度(裝置如圖)
①試管內發(fā)生反應的化學反應式???????????,該收集氧氣的方法叫 。
②實驗中測得的數據有: 加熱前試管和固體混合物的總質量(M克),最后量筒內水的體積
(V毫升),為達到實驗目的還需測定的數據是 (填序號)。
A.量筒內水的質量(m克)
B.反應完后試管內剩余固體的質量(m克)
C.反應完后試管及管內剩余固體的總質量(m克)
測得氧氣的密度為 。
③下列操作一定會使測定結果偏大的是 (填序號)。
A.稱量時砝碼放在了左盤
B.仰視讀量筒讀數
C.沒將導管從量筒中取出即讀數
D.裝置未冷卻就讀數
F.讀數時右側導管內還留有水
實驗一H2O2H2O+O2 B C 實驗二 (1)BC 助燃(支持燃燒)
(2)①KClO3 KCl+O2排水法 ②C g/mL ③BF
解析試題分析:實驗一用雙氧水、二氧化錳制取氧氣的化學反應式為H2O2H2O+O2,過氧化氫制取氧氣不需要加熱,故發(fā)生裝置選B,收集氧氣可以用向上排空氣法,且收集裝置正確,故選C,檢驗氧氣用帶火星的木條,故D錯誤,驗滿氧氣用帶火星的木條放在集氣瓶口,故E錯誤;實驗二(1)A說明氧氣不易溶于水,故A不符合題意;B甲集氣瓶中帶火星的木條比乙中帶火星的木條燃燒更旺,說明甲集氣瓶中氧氣濃度比乙大,同時說明氧氣的密度比空氣大,故選B,C圖氧氣在下方,空氣在上方,說明氧氣的密度比空氣大,故選C;(2)①試管內發(fā)生反應的化學反應式KClO3 KCl+O2該收集氧氣的方法叫排水法,②為達到實驗目的還需測定的數據是反應完后試管內剩余固體的質量(m克)故選C,測得氧氣的密度為 g/mL ,③A.稱量時砝碼放在了左盤,導致測定結果偏小,B.仰視讀量筒讀數導致測定結果偏大,C.沒將導管從量筒中取出即讀數,導致測定結果偏小,D.裝置未冷卻就讀數,導致測定結果偏小,F.讀數時右側導管內還留有水,導致測定結果偏大,故實驗操作一定會使測定結果偏大的是BF
考點:實驗室制取氧氣及氧氣性質的驗證。
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
實驗室利用下圖所示裝置進行O2、CO2的制取和有關性質的研究。
(1)編號儀器a的名稱為 ;
(2)甲同學用氯酸鉀和二氧化錳來制取O2,應需用圖中的發(fā)生裝置 (填編號),該反應的化學方程式是 ;
(3)乙同學用大理石和稀鹽酸制取CO2,為能隨時控制反應的發(fā)生和停止,則應選擇圖中的發(fā)生裝置 (填編號),若用D裝置來收集CO2,則氣體應從 (填"b”或“c”)端通入。D裝置還能檢驗氣體;檢驗CO2時,瓶中可放澄清石灰水,發(fā)生反應的化學方程式為 ;
(4)實驗室要制取0.1 mol CO2,則理論上最少需要含碳酸鈣多少g的大理石?(根據方程式列式計算)。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器).
試根據題目要求,回答下列問題:
(1)若用鐵粉和稀鹽酸(鹽酸具有揮發(fā)性)反應制取并收集干燥的氫氣.
①制取并收集干燥的氫氣所選儀器的連接順序為 (填寫儀器序號字母).
②制取氫氣的反應方程式為 .
③進行實驗前,首先要做的一步工作是 .
(2)小明同學欲用一氧化碳氣體(含少量二氧化碳和水蒸氣)測定10克不純氧化銅樣品的純度(雜質不參與反應),并驗證反應中氣體生成物的性質.所選儀器的連接順序為:B1→C→D→B2.
①寫出裝置B1中發(fā)生反應的化學方程式 .
②裝置D中觀察到的實驗現象是 .
③假設實驗結束后,測得B2裝置的質量比反應前增加了4.4克,由此推算出裝置D中固體的質量減少了 克.
④小明同學的設計方案有一明顯的不足,這樣操作可能造成的后果是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
根據下圖中的儀器和裝置回答問題.
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣:取用高錳酸鉀時應該選用的儀器是 (填字母序號,下同);選用的發(fā)生裝置是 ;反應的化學方程式為 .
(2)實驗室制取二氧化碳:發(fā)生反應的化學方程式為 ;選用的收集裝置是 (填字母序號),若證明氣體是否收集滿,應采取的操作是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
如圖是實驗室制取氣體的常用裝置。
(1)A中的試管口為什么應略向下傾斜?
(2)寫出選用B制取氧氣的化學方程式。
(3)若采用C (氣體由a口進入)收集到一種氣體,請簡述驗證該氣體的實驗方法。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
根據如圖所示裝置,結合所學知識回答下列問題:
(1)寫出圖中儀器①的名稱 ;
(2)實驗室可選用D收集氧氣是因為氧氣有 的性質。用D裝置收集氧氣,證明氧氣已收滿的現象是
(3)如用C裝置收集二氧化碳,驗滿的方法是 。
(4)裝置A可作實驗室制取氨氣的裝置,由此可知實驗室制取氨氣的藥品的狀態(tài)是______________,反應的條件是_________
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
某;瘜W興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.
(1)寫出儀器a的名稱: .
(2)甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應的化學方程式為: .在用腳皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時,應先把玻璃管口 ,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氣體前,應將集氣瓶裝滿 并蓋上 .收集氧氣還可選用的裝置是 .
(3)乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結束時,乙同學發(fā)現用排水法收集到的O2大于理論產量.針對這一現象,同學們進行了如下探究:
[提出猜想]
猜想Ⅰ:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2.
[實驗驗證]同學們分成兩組,分別進行下列實驗:第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜測 錯誤;第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是 .
[拓展延伸]實驗發(fā)現,KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快,請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑,為什么? .
[實驗反思]通過以上實驗探究,你對“實驗制取氧氣”還想探究的問題是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
請根據下圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺.鐵夾省略),回答有關問題。
(1)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的文字表達式為 所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號,下同) 。用排水法收集裝置時在試管口放一團棉花的目是 。
(2)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生文字表達式為 ,所用制氧氣的發(fā)生裝置為 。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟:
①點燃酒精燈,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水集氣法收集,
⑤把導氣管撤離水面,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器,⑧把試管固定
在鐵架臺上。其中操作順序正確的是( )
A.②⑦③⑧①④⑥⑤ | B.⑦②③⑧①④⑤⑥ |
C.⑤⑦⑧③②①④⑥ | D.⑦③①⑧②④⑥⑤ |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
實驗是學習化學的一個重要途徑(部分加持裝置).
(1)儀器b的名稱是 .
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣.裝入藥品前必須進行的一步操作是 ;反應的化學方程式為 ,二氧化錳起 作用.
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳可選用的儀器是 (填字母序號);將燃著的木條放在瓶口,若觀察到 ,說明瓶中已充滿二氧化碳.
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