某小組在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2時(shí),用到了下列裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(1)能用B裝置收集CO2,是因?yàn)镃O2的密度比空氣
 
,
(2)用B裝置收集CO2時(shí),檢驗(yàn)是否收集滿的方法是將燃著的木條放在
 

(3)將生成的CO2通入石蕊試液中,試液變紅,原因是CO2
 
反應(yīng)生成了碳酸;
(4)將A裝置改成C裝置,通過(guò)拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降.這一改進(jìn)的主要目的是
 
(選填序號(hào));
    A.使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止  B.使破損的小試管得到利用  C.生成更多的CO2
(5)如果在實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
分析:本題主要考查二氧化碳的制法和收集方法,實(shí)驗(yàn)室是用石灰石和稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳的,在本題中對(duì)二氧化碳的制法進(jìn)行了改進(jìn),銅絲上下移動(dòng),可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,并且實(shí)現(xiàn)了資源的再利用,還比較環(huán)保.本裝置還能用來(lái)制氧氣和氫氣.二氧化碳的驗(yàn)滿方法是用一根燃燒的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;二氧化碳與水反應(yīng)能生成碳酸,碳酸能使紫石蕊試液變紅色.
解答:解:(1)二氧化碳的密度比空氣的密度大,能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集.故答案為:大;
(2)檢驗(yàn)是否收集滿時(shí),燃著的木條必須放在集氣瓶口.故答案為:集氣瓶口;
(3)CO2通入石蕊試液中,試液變紅,原因是CO2與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色.故答案為:水(或H2O)
(4)拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降,這樣就可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.故答案為:A
(5)實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣時(shí),藥品是過(guò)氧化氫和二氧化錳,分解生成水和氧氣.故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查二氧化碳的制法和驗(yàn)滿方法,還考查了二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色.本題對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),不僅實(shí)現(xiàn)了資源的再利用,還比較環(huán)保,這也是近幾年的中考熱點(diǎn)之一,本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

31、(1)海洋是豐富的化學(xué)資源寶庫(kù).通過(guò)晾曬海水,可以得到含少量泥沙的粗鹽.在做粗鹽初步提純的實(shí)驗(yàn)時(shí),要進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作.

①如圖有字母標(biāo)號(hào)的儀器名稱分別是:a
燒杯
,b
玻璃棒

②操作B中玻璃棒的作用是
引流

③操作C中看到
出現(xiàn)較多固體
時(shí),停止加熱.
(2)某小組在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2時(shí),用到了下列裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

①能用B裝置收集CO2,是因?yàn)镃O2的密度比空氣

②用B裝置收集CO2時(shí),檢驗(yàn)是否收集滿的方法,是將燃著的木條放在集氣瓶的
瓶口

③將A裝置改成C裝置,通過(guò)拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降.這一改進(jìn)的主要目的是
A
(填字母序號(hào)).
A.使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止B.使破損的小試管得到利用C.生成更多的CO2
④實(shí)驗(yàn)室通常用D裝置對(duì)二氧化碳進(jìn)行干燥,瓶中所稱試劑應(yīng)是
C
(填字母序號(hào)).
A.氫氧化鈉固體B.氫氧化鈉溶液C.濃硫酸D.氯化鈉固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某小組在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2時(shí),用到了下列裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:精英家教網(wǎng)
(1)圖中儀器①、②的名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)能用B裝置收集CO2和O2,是因?yàn)?!--BA-->
 
;檢驗(yàn)CO2是否收集滿的操作是將燃著的木條放在
 

(3)寫(xiě)出A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

如將A裝置改成C裝置,通過(guò)拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降.這一改進(jìn)的主要目的是
 
(選填序號(hào));
A.制得更純的CO2B.生成更多的CO2C.使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止
(4)A裝置可用于制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;A裝置還可用于制
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一.某小組在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2時(shí),用到了下列裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
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(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱a
 
 b
 

(2)能用B裝置收集CO2,是因?yàn)镃O2的密度比空氣
 
,
(3)將生成的CO2通入石蕊試液中,試液變紅,原因是CO2
 
反應(yīng)生成了碳酸;
(4)將A裝置改成C裝置,通過(guò)拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降.這一改進(jìn)的主要目的是
 
(選填序號(hào));
A.使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止  B.使破損的小試管得到利用  C.生成更多的CO2
(5)①如果在實(shí)驗(yàn)室利用D裝置制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其方程式分別是:
NH4CO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑;
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑;
乙同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
 
.他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某小組在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2時(shí),用到了下列裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)能用B裝置收集CO2,是因?yàn)镃O2的密度比空氣
密度
密度

(2)用B裝置收集CO2時(shí),檢驗(yàn)是否收集滿的方法是將燃著的木條放在
集氣瓶口
集氣瓶口
;
(3)將生成的CO2通入石蕊試液中,試液變紅,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
 
(4)將A裝置改成C裝置,通過(guò)拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降.這一改進(jìn)的主要目的是
A
A
 (選填序號(hào));
A.使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止  B.使破損的小試管得到利用  C.生成更多的CO2
(5)寫(xiě)出A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,如果在實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(6)如圖D所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:
防止CO2溶解在水中
防止CO2溶解在水中
防止CO2溶解在水中,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
無(wú)
無(wú)
(填“有”或“無(wú)”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某小組在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2時(shí),用到了下列裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)能用B裝置收集CO2,是因?yàn)镃O2的密度比空氣的密度

(2)將A裝置改成C裝置,通過(guò)拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降.這一改進(jìn)的主要目的是
A
A

A.使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止
B.使破損的小試管得到利用
C.生成更多的CO2
(3)如果在實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
催化劑
水+氧氣
過(guò)氧化氫
催化劑
水+氧氣

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