陶瓷工藝與人類(lèi)歷史文明有著十分密切的關(guān)系.在陶器制造過(guò)程中,一定發(fā)生了化學(xué)變化的是


  1. A.

    混合
  2. B.

    成型
  3. C.

    干燥
  4. D.

    燒結(jié)
D
分析:本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別和判斷依據(jù).物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成.如果有新物質(zhì)生成,則屬于化學(xué)變化;反之,則是物理變化.要結(jié)合圖示進(jìn)行答題.
解答:A、混合只是多種物質(zhì)簡(jiǎn)單的混合在一起,不一定發(fā)生反應(yīng),不一定是化學(xué)變化,故A錯(cuò);
B、成型是指塑造成不同的形狀,只是形狀發(fā)生了變化,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故B錯(cuò);
C、干燥是將陶器中部分水分除去,沒(méi)有新物質(zhì)生成,只是混合物的分離,屬于物理變化,故C錯(cuò);
D、燒結(jié)是通過(guò)灼燒,使物質(zhì)與氧氣發(fā)生了反應(yīng),有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):此類(lèi)題型來(lái)源于實(shí)際生活當(dāng)中的化學(xué),運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的類(lèi)型題.本題判斷的關(guān)鍵是根據(jù)物質(zhì)變化的特征,進(jìn)行判斷是否發(fā)生化學(xué)變化,看變化的前后是否有新物質(zhì)的生成.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

實(shí)驗(yàn)一:用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)裝置如圖:
其中A是實(shí)驗(yàn)室用草酸(H2C2O4)和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:H2C2O4 數(shù)學(xué)公式H2O+CO2↑+CO↑.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.
(2)C裝置無(wú)明顯現(xiàn)象,C裝置的作用是______.D裝置中濃硫酸的作用是______.
(3)E裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______.
(4)F裝置的作用是______、______.
實(shí)驗(yàn)二:鋁粉和氧化鐵粉末反應(yīng)(鋁熱反應(yīng))(略)
【提出問(wèn)題】任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應(yīng)嗎?
【實(shí)驗(yàn)方案】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
1取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱.
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸.
黑色粉末變成______色
固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,水溶液呈無(wú)色.
Zn和CuO能發(fā)生置換反應(yīng).
2取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱.
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸.
發(fā)生爆炸,黑色粉末變成紅色.
固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,水溶液呈______色.

______
3取Cu、Fe2O3粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱.粉末無(wú)變化Cu、Fe2O3不能反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應(yīng),有些不能反應(yīng).
【反思拓展】金屬與金屬氧化物在高溫條件下反應(yīng)的規(guī)律和金屬與______的反應(yīng)相似.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

下列描述中 ________是物理變化,________是化學(xué)變化,________是物理性質(zhì),________是化學(xué)性質(zhì)(填序號(hào))
①堿式碳酸銅受熱易分解;②酒精燃燒;③空氣是無(wú)色無(wú)味的氣體;④木棒受力折斷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

若用表示氫原子,用表示氧原子,則下列可以表示化學(xué)變化中最小的微粒是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

生活離不開(kāi)化學(xué)物質(zhì),請(qǐng)用下列化學(xué)物質(zhì)填空(填序號(hào)):
a.甲烷  b.干冰  c.氯化鈉   d.鈦合金  e.氧氣
(1)用于急救病人的是______;
(2)可用于人工降雨的是______;
(3)可作燃料的是______;
(4)可用來(lái)制做人造骨的是______;
(5)可作家庭食品調(diào)味劑的是______,構(gòu)成該物質(zhì)的粒子符號(hào)是______;
(6)由分子構(gòu)成的化合物是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

2013年是我市“生態(tài)建設(shè)年”,有關(guān)部門(mén)著力踐行“綠色經(jīng)濟(jì)?美麗龍巖”.下列做法不符合該主題的是


  1. A.
    實(shí)施綠化工程,防治揚(yáng)塵污染
  2. B.
    整治河流水域周邊的禽畜養(yǎng)殖業(yè)
  3. C.
    推廣可降解塑料,減少“白色污染”
  4. D.
    露天焚燒假冒偽劣產(chǎn)品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)可用右下圖表示某些從屬關(guān)系,下列選項(xiàng)正確的是
ABCD
X純凈物混合物石油置換反應(yīng)
Y單質(zhì)氧化物化石燃料化合反應(yīng)


  1. A.
    A
  2. B.
    B
  3. C.
    C
  4. D.
    D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
(1)選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式______.
(2)A、E連接,制取的氧氣不純的原因是______(寫(xiě)一點(diǎn)即可).
(3)若用過(guò)氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,則裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是______,氣體應(yīng)從______端通入(填“a”或“b”)
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是______(填選項(xiàng)字母),選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是______,檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是______.
(5)若用F裝置檢驗(yàn)制得的氣體是否為二氧化碳,則F裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),我們熟悉了許多物質(zhì).請(qǐng)從①石墨; ②干冰; ③氫氣; ④氧氣;⑤一氧化碳;⑥稀有氣體中,選取相應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空.
(1)可用于人工降雨的是______;  。2)最清潔的燃料是______;
(3)用于冶煉金屬的化合物是______; (4)用于急救病人的氣體是______;
(5)可作干電池電極的是______;  。6)用于霓虹燈的是______.

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