11．下列說法正確的（　　）
A．能與堿反應生成鹽和水的化合物一定是酸
B．NaOH、Ca（OH）2都能吸收空氣中的CO2而變質(zhì)
C．堿都能使酸堿指示劑變色
D．溶于水時能離解出OH-的化合物叫做堿

分析 A、根據(jù)堿能與非金屬氧化物生成鹽和水，進行分析判斷．
B、根據(jù)堿的化學性質(zhì)，進行分析判斷．
C、根據(jù)堿溶液能使酸堿指示劑變色，進行分析判斷．
D、根據(jù)堿的概念，進行分析判斷．

解答 解：A、堿能與非金屬氧化物生成鹽和水，能與堿反應生成鹽和水的化合物不一定是酸，故選項說法錯誤．
B、NaOH、Ca（OH）2都能吸收空氣中的CO2，分別生成碳酸鈉、碳酸鈣而變質(zhì)，故選項說法正確．
C、堿不一定都能使酸堿指示劑變色，難溶性堿不能使酸堿指示劑變色，故選項說法錯誤．
D、溶于水時能離解出OH-的化合物不一定是堿，電離時產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物是堿，故選項說法錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握堿的化學性質(zhì)（能與指示劑作用，能與酸、非金屬氧化物反應等）是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．近期霧霾天氣籠罩了我國許多地方，下列做法不利于遏制霧霾產(chǎn)生的是（　　）
A．使用脫硫煤
B．加大城市綠化、道路定期灑水、控制工地揚沙
C．積極推行油品的升級
D．通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．現(xiàn)用質(zhì)量分數(shù)為29.2%的鹽酸溶液配制500g質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸，用所配稀鹽酸測得某NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%．
（1）需要加入375g水來配得上述稀鹽酸．
（2）測得溶液pH=7時，消耗稀鹽酸200g．求恰好完全反應時，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）
（3）若所測NaOH溶液在空氣中放置時間較長，已經(jīng)變質(zhì)，那么測定的NaOH質(zhì)量不變（填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法確定”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．為了使接近飽和的硝酸鉀溶液變成飽和溶液，可采用的方法是C．
A．升高溫度  B．加入大量水  C．降低溫度  D．增加溶質(zhì)硝酸鉀（或蒸發(fā)溶劑）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某化工廠排放的廢水中含有硫酸．為測定硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．取廢水1000g．加入7.4g熟石灰恰好完全反應（假設廢水中其他物質(zhì)與熟石灰不反應）．求廢水中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．通過一年的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，請結(jié)合圖回答問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱①酒精燈；②長頸漏斗．
（2）實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣，該選用的發(fā)生裝置是B或C（填序號，下同）．收集裝置是E，反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．該B裝置還可用來制取的氣體是氧氣、二氧化碳．
（3）C裝置與B裝置相比，C裝置的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．寫出下列反應的文字或符號表達式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（2）碳在空氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳或C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（4）加熱氯酸鉀制取氧氣．氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣或2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．小強和小明兩位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．
（1）寫出圖1中有標號儀器的名稱：a是長頸漏斗，b是水槽．
（2）小強想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發(fā)生裝置是A（填裝置序號），而小明認為該裝置有一個小問題，請你幫助他應該在試管口塞一團棉花；實驗室用該方法制取氧氣的化學方程式是：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）在裝入藥品前，應先進行的一項操作是：檢查裝置的氣密性；
（4）小強想用G裝置比用C裝置制取氧氣的優(yōu)點是便于控制反應的速率，反應的開始與停止，用此裝置制取氧氣的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）C裝置中為了防止生成的氣體從儀器a中逸出，必須使a儀器末端一定要伸入液面以下．
（6）雨瀟同學用如圖2中的儀器進行過濾操作時，還欠缺的玻璃儀器是（填名稱）玻璃棒．若過濾后的過濾還是渾濁的，可能的原因是濾紙破了或漏斗內(nèi)的液體高于濾紙邊緣（填一點）．
請你講圖示操作中的錯誤之處加以改正：
①改正：沒有用玻璃棒引流，應該將渾濁的液體沿著玻璃棒慢慢倒入漏斗內(nèi)．
②改正：漏斗的下端沒有靠在燒杯壁上，漏斗的下端要緊靠在燒杯的內(nèi)壁上．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．聯(lián)合國確定2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”．我國紀念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念，推進最嚴格水資源管理”．
（1）近幾年松花江上撈沙船越來越多，造成河水非常渾濁．除去水樣中難溶性雜質(zhì)應進行的操作是A（填字母）
A．過濾  B．結(jié)晶  C．蒸發(fā)
（2）為了保護松花江的水質(zhì)，下列做法合理的是ACD（填字母）
A．合理使用農(nóng)藥化肥           B．抑制水中所有動、植物生長 
C．在兩岸建立生活污水處理廠    D．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標再排放
（3）在日常生活中，如果水的硬度大或者病原體微生物過多，都可以采取煮沸的方法來降低水的硬度和殺滅病原微生物．

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