下列有關(guān)水的說法正確的是(　　)

A.明礬可促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降

B.生活中常用蒸餾的方法降低水的硬度

C.地球上總水儲(chǔ)量很大，水資源不會(huì)短缺

D.經(jīng)自來水廠凈化處理過的生活用水一定是軟水

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第八單元第43課時(shí) 課題 2 金屬的化學(xué)性質(zhì)（3）同步練 題型：單選題

下列可用于驗(yàn)證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序的一組藥品是 。

A.Fe、Cu、H2SO4溶液

B.Cu、Ag、FeSO4溶液

C.Fe、Ag、CuSO4溶液

D.Ag、FeSO4溶液、CuSO4溶液

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第八單元第40課時(shí) 課題 1 金屬材料同步練 題型：單選題

有關(guān)生鐵和鋼的敘述正確的是 。

A.生鐵和鋼的主要成分都是鐵

B.鋼的性能優(yōu)良，是很純的鐵

C.生鐵比鋼硬，所以生鐵的用途廣

D.生鐵中的含碳量比鋼低

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第七單元 第39課時(shí) 課題2 燃料的合理利用與開發(fā)同步練 題型：單選題

煤、石油、天然氣是重要的化石燃料，下列關(guān)于化石燃料的敘述錯(cuò)誤的是

A.石油是一種化工產(chǎn)品

B.將石油分餾可得到多種產(chǎn)品

C.將煤隔絕空氣加熱可制得焦炭

D.煤、石油、天然氣是不可再生能源

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第七單元 第39課時(shí) 課題2 燃料的合理利用與開發(fā)同步練 題型：單選題

生活中使用的下列用品，其能量來自化學(xué)反應(yīng)的是 。

A.太陽(yáng)能熱水器

B.煤氣灶

C.電飯鍋

D.微波爐

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第四單元第20課時(shí) 課題 2 水的凈化同步練 題型：單選題

凈化水的方法有:①過濾②加明礬吸附沉降③蒸餾④消毒殺菌。要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,應(yīng)選用的方法和順序?yàn)?/p>

A.①②③④

B.②④①③

C.②①④

D.①③④

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第四單元第24課時(shí) 課題 4 化學(xué)式與化合價(jià)（2）同步練 題型：填空題

（1）用化學(xué)符號(hào)表示。

①2個(gè)銀原子：_______________；②3個(gè)氧氣分子：_______________；

③4個(gè)硫酸根離子：_______________；④氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià)：_______________；

⑤氧化亞鐵中鐵元素顯+2價(jià)：_______________；⑥硝酸根中氮元素顯+5價(jià)：_______________；

⑦碳酸根離子：_______________；⑧銨根離子：_______________；

⑨氫氧根離子：_______________。

（2）寫出下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的意義。

①Ca2+ _______________；②2SO3：_______________；

③_______________；④NO2：________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年四川省成都市錦江區(qū)中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們利用學(xué)校開放實(shí)驗(yàn)室提供的稀鹽酸、氯化鈉溶液和酚酞溶液進(jìn)行了如下圖所示的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，成功探究出了久置氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況。

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究：

（1）圖中甲溶液最好選擇_____。（填“稀鹽酸”或“CaCl2溶液”）。（資料： CaCl2溶液顯中性）

（2）若圖中步驟II和步驟III出現(xiàn)：_____現(xiàn)象時(shí)，則說明氫氧化鈉固體部分變質(zhì)。

（3）若圖中步驟II和步驟III出現(xiàn)：_____現(xiàn)象時(shí)，則說明氫氧化鈉固體完全變質(zhì)。

（4）寫出步驟II中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式： _____。

但在反思的過程中，同學(xué)們對(duì)為何選用氫氧化鈉溶液及其用量的控制對(duì)檢驗(yàn)變質(zhì)程度的影響仍然比較困惑，在老師的指導(dǎo)下，興趣小組的同學(xué)們分別利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)來解決他們的疑惑。

數(shù)字化實(shí)驗(yàn)研究：1. 實(shí)驗(yàn)儀器和藥品：儀器：數(shù)據(jù)采集器、pH傳感器、泵動(dòng)式二氧化碳傳感器、電腦、磁力攪拌器、酸式滴定管、鐵架臺(tái)、彈簧夾。

藥品：NaOH部分變質(zhì)的溶液樣品、碳酸鈉溶液（模擬氫氧化鈉完全變質(zhì)后的溶液）、稀鹽酸、CaCl2溶液。

2.分組實(shí)驗(yàn)

第一組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，用酸式滴定管逐滴滴加稀鹽酸和泵動(dòng)循環(huán)二氧化碳傳感器探究氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況，形成的“時(shí)間-CO2”曲線圖（如圖3、圖4）。

（5）比較分析圖3和圖4：兩圖中的a點(diǎn)之前都尚未加入稀鹽酸，反應(yīng)尚未開始，曲線沒有發(fā)生變化。圖3中，a點(diǎn)和b點(diǎn)之間平穩(wěn)略有輕微上升，b點(diǎn)之后曲線開始明顯上升。說明a點(diǎn)到b點(diǎn)之間滴入的稀鹽酸主要與_____反應(yīng)，體現(xiàn)_____優(yōu)先原理；說明a點(diǎn)到b點(diǎn)略有輕微上升的原因：_____。圖4中a點(diǎn)開始滴加稀鹽酸，幾乎立即產(chǎn)生二氧化碳，說明氫氧化鈉_____（“部分”或“完全”）變質(zhì)。

第一組同學(xué)的反思：在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中，沒有使用酸式滴定管逐滴滴加稀鹽酸，且沒有靈敏數(shù)字傳感器的實(shí)驗(yàn)條件下，選用稀鹽酸只能檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì)，很難判斷氫氧化鈉的變質(zhì)成都。

第二組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。用酸式滴定管逐滴滴加CaCl2溶液和PH傳感器探究氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況，形成的“時(shí)間-pH”曲線圖（如圖5、圖6）

（6）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)二中都加入課過量的CaCl2溶液，比較分析圖5和圖6：圖5中pH曲線的起止值，說明結(jié)束后，溶液是_____性，氫氧化鈉_____（“部分”或“完全”）變質(zhì)。圖6中，溶液pH曲線逐漸下降至a點(diǎn)后pH=7，繼續(xù)滴加CaCl2溶液pH不變，說明原因：_____。

第二組同學(xué)的反思：在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的步驟II中需要加入過量CaCl2溶液的目的是_____。

實(shí)驗(yàn)反思：傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代數(shù)字化實(shí)驗(yàn)是相輔相成的，可以互為補(bǔ)充�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要靠這兩條腿協(xié)調(diào)走路。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省徐州市邳州市2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：填空題

2018年“中國(guó)水周”宣傳主題為“實(shí)施國(guó)家節(jié)水行動(dòng)，建設(shè)節(jié)水型社會(huì)”。

（1）如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置，電解水的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為_____。其中a是電源的_____（填“正”或“負(fù)”）極。若電解水共得到氣體，則理論上可得到_____mL氧氣。電解水實(shí)驗(yàn)說明水是由_____組成的。

（2）自來水中含有較多的鈣、鎂離子，生活中常用的_____方法降低水的硬度。

（3）為響應(yīng)號(hào)召，請(qǐng)你寫出一條日常生活中節(jié)約用水的做法：_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案