選項 | 物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除去方法 | 反應類型 |
A | CuO粉 | Cu粉 | 在空氣中加熱 | 化合反應 |
B | H2 | HCl | 通過盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶 | 分解反應 |
C | CO2 | CO | 通過灼熱的CuO | 置換反應 |
D | NaCl | Na2SO4 | 溶解,加過量的氯化鋇溶液,并過濾 | 復分解反應 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應,不能與原物質(zhì)反應;②反應后不能引入新的雜質(zhì).若采用的方法正確,再判斷反應類型是否正確.
解答 解:A、Cu粉能與在空氣中加熱生成氧化銅,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應,故選項所采取的方法和反應類型歸類均正確.
B、HCl能與氫氧化鈉溶液反應生成氯化鈉和水,H2不與氫氧化鈉溶液反應,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則;該反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應,屬于復分解反應;故選項反應類型歸類錯誤.
C、CO通過灼熱的CuO生成銅和二氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則;但該反應的反應物均為化合物,不屬于置換反應,故選項反應類型歸類錯誤.
D、Na2SO4能與過量的氯化鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鋇(過量的),不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
故選:A.
點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應,反應后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 不能用排水法收集氣體 | |
B. | 必須在相同的條件下進行對比實驗 | |
C. | 對比實驗只能在密閉裝置中進行 | |
D. | 注入石灰水后振蕩與氣體通入石灰水的現(xiàn)象不同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸鈉的水溶液能使酚酞變紅,所以碳酸鈉屬于堿 | |
B. | 高錳酸鉀中含有氧元素,所以高錳酸鉀屬于氧化物 | |
C. | 水和雙氧水的組成元素相同,所以它們的性質(zhì)完全相同 | |
D. | 水在通電條件下生成氫氣和氧氣,所以水是由氫、氧元素的組成的 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A | ①食醋清除水垢主要發(fā)生物理變化 ②饅頭烤焦變黑主要發(fā)生化學變化 | B | ①食用加碘鹽可以預防骨質(zhì)疏松 ②蔬菜能為人體提供多種維生素 |
C | ①洗潔精清除油污利用了乳化作用 ②硝酸銨溶于水使溶液的溫度降低 | D | ①木柴架空有利于木柴的完全燃燒 ②用水滅火降低了可燃物的著火點 |
A. | A | B. | B | C. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗室剩余的藥品不要隨意丟棄,可拿回家繼續(xù)做家庭實驗 | |
B. | 實驗完畢,要及時洗凈器皿,整理好實驗用品,擦凈桌面 | |
C. | 實驗中濃硫酸不慎沾到手上,應立即用水沖洗 | |
D. | 將實驗室制氧氣后的廢液經(jīng)靜置、過濾、晾干后可回收二氧化錳固體 |
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