【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氯化鈣粉末、碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、稀硫酸這幾種藥品,探究哪兩種藥品適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2。請(qǐng)你參與下列的探究并回答問(wèn)題。
【資料卡片】硫酸鈣微溶于水,易在碳酸鈣表面形成一層隔膜。
【提出問(wèn)題】上述的酸和碳酸鹽的反應(yīng)是否適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2?
(1)【方案設(shè)計(jì)】小紅認(rèn)為可選用稀硫酸、氯化鈣反應(yīng)制得CO2 , 小江認(rèn)為不可能,小江的理由是。大家經(jīng)過(guò)討論后,設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析。
(2)【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】請(qǐng)你填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中①、②處的內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)分析、結(jié)論 |
A | 劇烈反應(yīng),急速放出大量氣泡 | 反應(yīng)速率過(guò)快,氣體不便收集,不宜于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 |
B | 產(chǎn)生氣泡,速率迅速減慢,隨后反應(yīng)幾乎停止 | 無(wú)法持續(xù)產(chǎn)生CO2 , 不能用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2 |
C | ② |
(3)根據(jù)探究結(jié)論,適合在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理為 (用文字表達(dá)式表示)。
(4)分析:實(shí)驗(yàn)室不能用實(shí)驗(yàn)B制取二氧化碳的原因是。
(5)【拓展與遷移】①由上述探究可知,在確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理時(shí),要考慮諸多因素,例如反應(yīng)速率要適中,便于收集等。請(qǐng)你再寫(xiě)出一種需要考慮的因素:。
②以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與有關(guān);
從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:。
【答案】
(1)反應(yīng)物種沒(méi)有碳元素
(2)產(chǎn)生大量平穩(wěn)的氣泡,反應(yīng)速率適中,氣體便于收集
(3)碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+二氧化碳
(4)B中生成的物質(zhì)覆蓋在碳酸鈣表面阻止反應(yīng)進(jìn)行
(5)反應(yīng)裝置簡(jiǎn)約(或反應(yīng)條件易控或反應(yīng)原料價(jià)廉等)合理的給分,溶液的濃度,溫度越高反應(yīng)速度越快
【解析】【方案設(shè)計(jì)】據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后元素種類不變,不能選用稀硫酸、氯化鈣反應(yīng)制得CO2,因?yàn)榉磻?yīng)物中沒(méi)有碳元素;【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】C現(xiàn)象:產(chǎn)生氣泡,速率適中,反應(yīng)能持續(xù)進(jìn)行,結(jié)論:能用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2。【拓展與遷移】①制取氣體需要考慮的因素還有:收集的氣體是否較純、實(shí)驗(yàn)方案是否節(jié)能、是否污染環(huán)境,產(chǎn)率高低、反應(yīng)裝置簡(jiǎn)約(或反應(yīng)條件易控或反應(yīng)原料價(jià)廉等)等;通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溶液的濃度有關(guān),濃度越高,反應(yīng)越快;從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:溫度越高,反應(yīng)速率越快。
所以答案是:反應(yīng)物種沒(méi)有碳元素;產(chǎn)生大量平穩(wěn)的氣泡;反應(yīng)速率適中,氣體便于收集;碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+二氧化碳;B中生成的物質(zhì)覆蓋在碳酸鈣表面阻止反應(yīng)進(jìn)行;反應(yīng)裝置簡(jiǎn)約(或反應(yīng)條件易控或反應(yīng)原料價(jià)廉等)合理的給分;溶液的濃度;溫度越高反應(yīng)速度越快。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示通電分解水的簡(jiǎn)易裝置;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)B量筒中產(chǎn)生的氣體是。
(2)如果用 和 分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積,則 約等于。
(3)電解水的文字表達(dá)式為。
(4)該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由組成的。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列變化或操作一定發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.粗鹽提純B.酸溶液或堿溶液使指示劑變色C.敞口放置濃鹽酸D.配制生理鹽水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】近日安微省遭受了嚴(yán)重的干旱,農(nóng)民顆粒無(wú)收,關(guān)于水的說(shuō)法正確的是( )
A.過(guò)濾后的水可直接飲用B.隔夜的白開(kāi)水,必須倒掉
C.生活中燒開(kāi)水可降低水的硬度D.蒸餾的過(guò)程是化學(xué)變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小英同學(xué)在做稀鹽酸、氫氧化鈉溶液與酚酞指示劑反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),用微觀示意圖來(lái)說(shuō)明稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng),回答:
(1)從圖中可以得出該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么?
(2)簡(jiǎn)要說(shuō)明小英做實(shí)驗(yàn)的步驟。
(3)小英在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn),請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明原因。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將 20℃硝酸鉀飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可行的方法?/span>
A.降溫后過(guò)濾,溶液恢復(fù)到 20℃B.蒸發(fā)溶劑,過(guò)濾,恢復(fù)到 20℃
C.溶液中投入少量氯化鈉固體D.倒出一小部分溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中正確的是 。
A.水有自凈能力,工業(yè)污水可直接排放
B.填埋垃圾不會(huì)導(dǎo)致水體污染
C.無(wú)色、透明的水,就一定未被污染
D.愛(ài)護(hù)水資源主要從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面采取相應(yīng)措施
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)儀器①的名稱是。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 選用的發(fā)生裝置是(填字母序號(hào),下同),該裝置有一處錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤之處為。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,發(fā)生裝置要能達(dá)到“隨開(kāi)隨起,隨關(guān)隨!,需要選用的儀器和實(shí)驗(yàn)用品有G和;反應(yīng)的化學(xué)方程式為;若選用的收集裝置是C,則二氧化碳應(yīng)從端(填導(dǎo)管的序號(hào))進(jìn)入。
(4)我們發(fā)現(xiàn)H裝置中蠟燭由低到高依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是、。
(5)小明同學(xué)以廢棄的“棒棒冰”塑料管為材料,制成的氣體發(fā)生裝置(各部分連接緊密,如圖所示)。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)有:能控制反應(yīng)速率和。(寫(xiě)一點(diǎn)即可)
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