【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_________（填裝置代號）。反應的化學方程式為_________，該反應的基本反應類型屬于__________。若用裝置E收集氧氣，驗滿的方法是_______。

（2）實驗室若用B、D裝置組合，制取并收集一瓶二氧化碳，反應的化學方程式為_______，B與C都可用于制氣體發(fā)生裝置，你認為C的優(yōu)點是______。

（3）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從______（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從______（填“a”或“b”）端通入。

（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置________(填字母序號)。

（5）如圖2是關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)的實驗，請回答：

①實驗A：傾倒足量CO2時觀察到的實驗現(xiàn)象是______．

②實驗B：測得空氣中氧氣體積分數(shù)偏小的原因可能是（只答一條）：______．

③實驗C：集氣瓶內(nèi)放少量水的目的是______．

【答案】A 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 分解反應 將帶火星木條放在集氣瓶b口，若復燃，則滿了 CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 控制反應速率/節(jié)藥藥品 a b F 下邊的蠟燭先熄滅上邊的蠟燭后熄滅 裝置漏氣；/紅磷不足；/沒冷卻到室溫就打開止水夾 防止集氣瓶炸裂。

【解析】

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型，應該選用的發(fā)生裝置是A；高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式是：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；氧氣的密度比空氣大，故使用裝置E收集氧氣時應從a管進入，應帶火星木條放在集氣瓶b口，若復燃，則滿了；

（2）碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；C裝置添加液體使用的是注射器，B裝置使用的是長頸漏斗，注射器可控制液體的滴加速度，控制制取氧氣的量，并可隨時控制反應的發(fā)生和停止；

（3）氧氣的密度比空氣大，故使用裝置E收集氧氣時應從a管進入，將空氣擠壓到集氣瓶上部排出；氧氣的密度比水小，故用E排水法收集時，應從短管b進入，水可以從a被壓出，從而收集滿氧氣；

（4）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，故只能用排水法收集；

（5）①傾倒足量CO2時觀察到的實驗現(xiàn)象是蠟燭由低至高先后熄滅；

②測得空氣中氧氣體積分數(shù)偏小的原因可能是紅磷不足，裝置漏氣，沒有冷卻至室溫就打開止水夾；

③集氣瓶內(nèi)放少量水的目的是防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】化學概念在邏輯上可能存在如圖所示的關(guān)系，例如：純凈物與混合物屬于并列關(guān)系。下列說法正確的是（____）

A．單質(zhì)與化合物屬于包含關(guān)系

B．化合物與氧化物屬于并列關(guān)系

C．氧化反應與化合反應屬于交叉關(guān)系

D．__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】乙醇（C2H6O）俗稱酒精，它在點燃的條件下能與氧氣發(fā)生燃燒反應，但在其他條件下能與 氧氣發(fā)生其他類型的化學反應�，F(xiàn)對乙醇與氧氣的反應進行探究，請你參與下列活動。

（探究活動一） 同學們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈外焰上灼燒，發(fā)現(xiàn)表面變黑，趁熱插入無水乙醇中，銅絲很 快變?yōu)榧t色，并聞到刺激性氣味。重復上述操作多次，得到 A 溶液；經(jīng)稱量，實驗前后銅絲質(zhì)量不變。

（1）銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)是_________。（寫化學式）

（2）灼燒后的熱銅絲除了給反應加熱外，還起到給反應提供________元素的作用。

（3）科學證明，銅在該反應前后質(zhì)量和_________不變，是該反應的催化劑。

（提出問題）生成的激性氣味的氣體是什么氣體？

（猜想與假設）同學們提出刺激性氣味的氣體可能是： 猜想一：SO2 猜想二：CO2 猜想三：醋酸（C2H4O2）

（討論與結(jié)論）

小吳同學根據(jù)“反應前后元素種類不變”認為猜想一錯誤，理由是________。 小李同學認為猜想二錯誤，理由是_________。 小張同學認為猜想三可能正確，原因是醋酸具有揮發(fā)性，并有刺激性氣味。

（探究活動二）

取少量 A 溶液，滴入適量的_________試液，液體顏色_________，則猜想三錯誤。

（討論與結(jié)論）

老師提示，這種刺激性氣味的氣體來源于易揮發(fā)的乙醛，其相對分子質(zhì)量為 44，且含有 C、H、O 三種 元素（它們的質(zhì)量比為 6:1:4），由此可推知乙醛的化學式為_________。

（拓展活動）同學們再取少量 A 溶液，加少量無水硫酸銅后變藍色，說明反應還有水生成。請寫出乙 醇與氧氣反應的文字表達式：_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是化學中必不可少的環(huán)節(jié)，請回答：

（1）鐵絲在氧氣里燃燒的現(xiàn)象：________，做這個實驗時，應預先在盛氧氣的集氣瓶里裝入少量的水或鋪一層細沙，其目的是_______，該反應的文字表達式是______，屬于______反應（填反應類型）。

（2）被加熱的玻璃容器外壁有水會導致_____；倒取液體藥品時，標簽沒有向著手心會導致___高錳酸鉀制取氧氣后，先停止加熱后再將導管移出水槽會導致_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按要求寫出下列反應的化學方程式。

（1）硫在空氣（氧氣）中燃燒：_____________

（2）磷在空氣（氧氣）中燃燒：_____________

（3）高溫下用碳與氧化銅反應生成銅和二氧化碳：_________

（4）金屬鎂著火不能用二氧化碳滅火，因為鎂能在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。該反應的化學方程式為：____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)以下微粒的結(jié)構(gòu)示意圖分析，下面說法中正確的是（ ）

A. ①、②表示同一種微粒 B. 微粒②在化學反應中容易失去電子

C. ①、②、③都達到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu) D. 微粒④的化學符號是：S

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【題目】實驗室制取氧氣的實踐與研究。

（1）儀器名稱：①______________；②________________；

（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，發(fā)生裝置應該選擇_______，若要收集一瓶較純凈的氧氣，收集裝置應選用裝置_______。用高錳酸鉀制氧氣的符號表達式為_______________________。

（3）如果采用裝置F收集氧氣，氧氣應從______（填“a”或“b”）端進入．

（4）用高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集，實驗結(jié)束時，要先把導管移出水面，后停止加熱，其理由是______________________，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是_______________；

（5）若用向上排氣法收集氧氣，氧氣驗滿的具體操作方法是_________；

（6）實驗室如果用過氧化氫溶液制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是_______，加入藥品的先后順序有以下兩種情況，你選擇的方法是________：

① 把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應容器中；

② 把少量MnO2緩緩加入盛有過氧化氫溶液的反應容器中；你選擇這種方法的原因是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙為單質(zhì)，A、B、C、D為化合物，且A與B的組成元素相同，C與D的組成元素也相同．其余反應條件、部分反應物已略去．試推斷：

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學式：A　　、乙　　、C　　；

（2）寫出下列化學方程式：

A→B+甲：　 ；C→D：　　

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是 ( )

A. 同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B. 加入少量的二氧化錳能使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

C. 制取等量的氧氣時，需要氯酸鉀的質(zhì)量量較少

D. 用這兩種物質(zhì)制取氧氣時，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量都等于反應物中氧元素的質(zhì)量

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