【題目】左下圖是某同學正在繪制的實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖。請回答下列問題
(1)在一般情況下儀器A的作用是_____;
(2)在圖中標出儀器B的名稱_____;
(3)將實驗裝置圖補充完整;_____;
(4)寫出制氧氣反應的化學方程式_____;
(5)實驗中用酒精燈給試管加熱的操作是_____;
(6)用收集到的氧氣完成右圖實驗時,觀察到:硫在氧氣中燃燒比在空氣中更旺,其原因是_____;
(7)在進行硫在氧氣中燃燒的實驗時,通常會在集氣瓶底部放少量水,這樣做的目的是_____。
【答案】用作少量試劑的反應容器,(在常溫或加熱時使用) 鐵架臺 先使酒精燈火焰在試管的下方來回移動,然后對高錳酸鉀(藥品)所在部位加熱 純氧比空氣中的氧氣含氧量高,所以硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈 吸收二氧化硫,減少(防止)對空氣污染
【解析】
(1)儀器A試管,試管可以用作少量試劑的反應容器。
(2)儀器B的名稱鐵架臺。
(3)題目要求是用高錳酸鉀制氧氣,所以該實驗裝置圖中試管口漏了畫棉花,集氣瓶最好畫半瓶水,代表排水法收集氣體,補充完整如下圖。
(4)高錳酸鉀制氧氣反應的化學方程式:。
(5)實驗中用酒精燈給試管加熱時,先對試管進行預熱,用酒精燈火焰在試管的下方來回移動,然后對高錳酸鉀所在部位加熱。
(6)硫在氧氣中燃燒比在空氣中更旺,其原因是純氧比空氣中的氧氣含氧量高,所以硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈。
(7)硫在氧氣生成二氧化硫,二氧化硫是有刺激性氣味,能溶于水的有害氣體,會污染空氣。在集氣瓶底部放少量水,吸收二氧化硫,減少對空氣污染。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組的同學在探究堿的化學性質(zhì)時,完成了如圖甲所示的兩個實驗。實驗后,小明同學將廢液倒入同一廢液缸中,發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色。請你完成下列問題:
(1)A實驗中發(fā)生反應的現(xiàn)象為_____。
(2)B實驗中發(fā)生反應的化學方程式是_____。
(3)[提出問題]廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是哪些呢?
[作出猜想]猜想一:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是氫氧化鈉;
猜想二:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是_____;
猜想三:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是氫氧化鈣;
[實驗驗證]同學們對可能含有的堿性物質(zhì)進行確定,取一定量的廢液過濾,向濾液中逐滴加入稀鹽酸,根據(jù)反應現(xiàn)象得到了如圖乙所示的圖像。圖乙中有氣體生成是因為B實驗中_____過量。
[結(jié)論]分析圖像數(shù)據(jù)得出,廢液中使酚酞溶液變紅的物質(zhì)一定是_____,一定不是_____。
[拓展提高]為了使以上廢液實現(xiàn)安全排放,你的做法是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列各實驗裝置圖,設計和討論了以下問題:
(1) 用高錳酸鉀制取氧氣應選_____裝置組合,其反應的文字表達式為_____,實驗中要在試管內(nèi)靠近試管口處塞一小團棉花,其作用是_____; 若用B裝置制取氧氣,應選則的藥品為_____ 和_____。
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣可選用發(fā)生裝置是 _____;在加入藥品之前應_____。
(3)D裝置還可以收集和儲備氧氣,若要用D收集氧氣,氣體應從_____(填a或b)端通入。
(4) 實驗室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫氣體(H2S),硫化氫氣體密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸。根據(jù)以上知識:實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____。(填字母)
(5)在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則。如使用A裝置時應注意的事項有(只寫一條)_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】二氧化鈰(CeO2)是一種重要的稀土氧化物。平板電視顯示屏生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量的廢玻璃粉末(含 SiO2、Fe2O3、CeO2 等物質(zhì)),某課題組以此粉末為原料進行資源回收,其工藝流程如下:
(1)寫出第②步反應的化學方程式_____。
(2)洗滌濾渣B 的目的是為了除去_____(填離子符號)。
(3)第⑦步操作是把 FeSO4 溶液經(jīng)蒸發(fā)濃縮、_____、過濾、洗滌、干燥等步驟得到綠礬 FeSO47H2O。
(4)若第④步所加的堿為 NaOH 溶液,寫出該步驟中生成 Ce(OH)3 的反應的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖,請回答下列問題;
(1)儀器A在此實驗中的作用是_____;儀器B的名稱是_____;
(2)若上述實驗的試管中所用的藥品是石灰石和過量的鹽酸,則實驗中觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。
(3)實驗中發(fā)生反應的化學方程式為_____;_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~G是初中常見的物質(zhì)。其中E為黑色固體。下圖為這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關系圖,其中部分生成物和反應條件已省略。
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:E______,G______。
(2)寫出D→F的化學方程式:_________。
(3)可用Cu、O2和H2SO4作原料制得CuSO4,反應的化學方程式:_______,_______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E 五種溶液,它們分別是氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液和稀硫酸中的一種。鑒別它們可按下圖所示的步驟進行。(提示:碳酸鈉水溶液呈堿性)。請回答下列問題:
(1)B中的溶質(zhì)是_______________(填化學式);
(2)不能與 A 溶液發(fā)生反應的物質(zhì)類別有______________(填序號);
①金屬單質(zhì) ②非金屬氧化物 ③酸 ④堿 ⑤鹽
(3)C溶液的溶質(zhì)為___________(填化學式);
(4)用X鑒別D、E時,X可以選用不同的物質(zhì)。
①若X為稀鹽酸,寫出有明顯現(xiàn)象的反應的化學方程式_____;
②若X為澄清石灰水,寫出反應的化學方程式_______________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為探究某些酸堿鹽之間能否發(fā)生反應,進行了如圖所示的實驗:
(1)四支試管中能反應且有明顯現(xiàn)象的是____,寫出有沉淀產(chǎn)生的化學反應方程式_____。
(2)若向試管A中滴入酚酞溶液不變色,則證明試管中溶液顯_______性;
(3)實驗結(jié)束后,將發(fā)生了反應的試管中所有物質(zhì)倒入同一燒杯中,充分混合后過濾,得沉淀和濾液。下列說法中,不正確的是____。
A 若倒入燒杯前各試管中物質(zhì)都恰好完全反應,則向濾液中滴入紫色石蕊溶液不變色
B 若燒杯中有氣泡產(chǎn)生,則倒入燒杯前C中溶質(zhì)可做鉀肥
C 若檢測濾液的pH為7,則濾液可直接倒入下水道
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】綠礬(FeSO47H2O)是重要工業(yè)產(chǎn)品,可用于制備Fe2O3,復印用Fe3O4粉、還原鐵粉等,開發(fā)利用綠礬工藝是一項十分有意義的工作。某研究性小組展開了系列研究。
Ⅰ.制備Fe2O3
(資料一)
(1)無水硫酸銅遇水變成藍色的硫酸銅晶體。
(2)綠礬(FeSO47H2O)高溫分解產(chǎn)生一種金屬氧化物和幾種氣態(tài)非金屬氧化物。
(3)SO2是無色有刺激性的有毒氣體,能使品紅溶液褪色;SO3在0℃是一種無色晶體。
甲同學用如圖1裝置制備Fe2O3并驗證綠礬受熱分解的其他產(chǎn)物:
實驗過程中發(fā)現(xiàn):A中有紅棕色固體生成,B中無水硫酸銅變藍,C中U形管內(nèi)有無色晶體析出,D中品紅溶液褪色。以上能證明有水生成的現(xiàn)象是______,裝置E的作用是______,綠礬高溫分解的化學方程式為______。
Ⅱ.制備Fe3O4
乙同學模擬生產(chǎn)復印用Fe3O4粉的實驗流程如圖2:
(資料二)Fe(OH)2是一種白色難溶于水的固體,在空氣中易被氧氣所氧化,制備時必須盡量排除氧氣的干擾。
FeSO4溶液中加入NaOH溶液,反應的化學方程式依次為:①______,②4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3.由沉淀a獲得Fe3O4的化學方程式為:Fe(OH)2+2Fe(OH)3=Fe3O4+4H2O,若制取Fe(OH)2,采取的實驗操作是:向盛有5mL新制FeSO4溶液的試管中加入10滴植物油,然后用膠滴管加煮沸的NaOH溶液(已經(jīng)排盡O2),圖3中該實驗使用膠頭滴管的滴加NaOH溶液使用方法正確的是______(填字母)。
Ⅲ.制備還原鐵粉
制備還原鐵粉的工業(yè)流程如圖4:
(1)操作1的名稱是______。
(2)粗還原鐵粉經(jīng)加工處理后變成純還原鐵粉,純還原鐵粉和水蒸氣在高溫條件下也可制得四氧化三鐵,同時生成一種氣體。其裝置如圖5所示:
SAP材料用途較多,其吸水性強,濕潤的SAP材料能為該反應持續(xù)提供水蒸氣。實驗開始一段時間后,觀察到在肥皂液中有大量的氣泡產(chǎn)生,此氣泡用火柴即能點燃,同時有肥皂泡飄到空中。生成的氣體是______,干燥的SAP材料作用是______,請寫出該反應的化學方程式______。
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