6．燃燒、緩慢氧化、爆炸（燃燒引起的）的相同點(diǎn)是（　�。�
A．都發(fā)熱發(fā)光B．都需要點(diǎn)燃C．都是化合反應(yīng)D．都是氧化反應(yīng)

分析 可以根據(jù)燃燒、爆炸、緩慢氧化的概念方面進(jìn)行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論．

解答 解：A、燃燒、爆炸，發(fā)光、放熱，緩慢氧化不發(fā)光，但是放熱，故錯(cuò)誤；
B、緩慢氧化不需要點(diǎn)燃，故錯(cuò)誤；
C、化合反應(yīng)的生成物只有一種，物質(zhì)燃燒、緩慢氧化、自燃的生成物不一定只有一種，例如蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，不是化合反應(yīng)，故錯(cuò)誤；
D、通常所說的燃燒、爆炸、緩慢氧化都是可燃物與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，故正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要掌握燃燒、自燃、緩慢氧化的概念，只有掌握了它們的概念才能找出它們的共同點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．對(duì)下列事實(shí)解釋正確的是（　　）
A．用明礬凈水是因?yàn)槊鞯\將水中懸浮物分解
B．稀鹽酸和稀硫酸均顯酸性是因?yàn)槿芤褐卸己袣湓?/td>
C．碘受熱升華體積增大是因?yàn)闇囟壬叻肿芋w積變大
D．水與過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)?個(gè)過氧化氫分子比1個(gè)水分子多1個(gè)氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．欲增大氯化鎂在水中的溶解度，可采用的方法是（　�。�
A．升高溶液的溫度B．增加氯化鎂的質(zhì)量
C．增加水的質(zhì)量D．把氯化鎂粉碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．用原子、分子（微觀）的觀點(diǎn)回答下列問題：
（1）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子．
（2）過氧化氫在分解成氧氣和氫氣的過程中，不變的微粒是氫原子，氧原子．
（3）用濕抹布擦過的桌面，一段時(shí)間后變干的原因是分子不斷運(yùn)動(dòng)．
（4）一定質(zhì)量的水蒸氣冷凝成水時(shí)，其體積變小的原因是溫度降低，分子間間隔變小．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)“2CO+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2”的質(zhì)量關(guān)系，不正確的是（　　）
A．若56 g CO 參加反應(yīng)，則消耗O2的質(zhì)量一定是32 g
B．若16 g O2 參加反應(yīng)，則生成CO2的質(zhì)量一定是44g
C．若10 g CO2 生成，則消耗的CO 和O2的質(zhì)量總和一定是10 g
D．若5 g CO與2 g O2混合點(diǎn)燃，則生成的CO2的質(zhì)量一定是7 g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列說法中沒有科學(xué)依據(jù)的是（　　）
A．維生素可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病和維持身體健康的作用
B．淀粉中加入加碘食鹽，會(huì)變藍(lán)色
C．酶是一種蛋白質(zhì)，是生物催化劑，各種酶具有催化作用
D．人體所需的大多數(shù)維生素都不能在體內(nèi)合成，所以必須從食物中攝取

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．碧螺春茶的主要成分中有一種咖啡堿，其化學(xué)式為C8H10N4O2．下列關(guān)于咖啡堿說法正確的是（　�。�
A．咖啡堿中含有氧分子
B．咖啡堿是由碳、氫、氮、氧四種元素組成的
C．咖啡堿是由8個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子、4個(gè)氮原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的
D．咖啡堿中碳、氫、氮、氧元素質(zhì)量比為4：5：2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．北京市空氣重污染應(yīng)急指揮部于12月7日18時(shí)30分首次啟動(dòng)空氣重污染紅色預(yù)警． 此次預(yù)警主要的污染物是霧霾，霧霾是一種大氣污染現(xiàn)象，下列有關(guān)環(huán)境的說法不正確的是（　　）
A．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物
B．霧霾是一種自然現(xiàn)象，對(duì)人體健康影響小
C．二氧化碳是主要的溫室氣體之一
D．汽車尾氣是城市空氣的污染源之一

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示裝置能達(dá)到對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
確認(rèn) CO2和 NaOH 已發(fā)生反應(yīng)B．
制取并收集 CO2氣體C．
比較 MnO2 和 Fe2O3 的催化效果D．
形成藍(lán)色噴泉

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同步練習(xí)冊(cè)答案