【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是 ( )
A. 濁液過濾B. 葡萄釀酒C. 金剛石切割玻璃D. 石油煉制
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)推動了社會的進步,使我們的生活絢麗多彩。下列發(fā)生化學(xué)變化的是
A. 利用沸點將石油進行分餾B. 用海水曬鹽
C. 切割大理石作建筑材料D. 用乙醇汽油作燃料驅(qū)動汽車
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】很多化學(xué)變化都伴隨一些實驗現(xiàn)象,下列現(xiàn)象正確的是( 。
A. 紅磷在空氣中燃燒有白霧生成
B. 碳在空氣中燃燒發(fā)白光
C. 鋁放入硫酸銅溶液,有紅色物質(zhì)生成
D. 酸除鐵銹,溶液顏色變?yōu)闇\綠色
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式,并填寫相關(guān)的空格:
(1)碳酸氫銨受熱“失蹤”: , 所以碳酸氫銨應(yīng)該保存。
(2)鎂帶在空氣中燃燒: , 利用該反應(yīng)可以將用于制造 。
(3)澄清石灰水久置空氣中會產(chǎn)生白色不溶物: , 該白色不溶物可用(填一種物質(zhì)的名稱)輕松洗去。
(4)鐵在氧氣中燃燒:。鐵絲末端系一根火柴梗,目的是。某同學(xué)在做這個實驗時,未能觀察到火星四射的現(xiàn)象,可能原因是 。該反應(yīng)的是 (選填“吸熱”、“放熱”)反應(yīng)。
(5)銅綠受熱分解: , 加熱時試管口向下傾斜的原因。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】衛(wèi)星運載火箭的動力由高氯酸銨(NH4ClO4)分解提供。高氯酸銨分解不可能排入大氣的物質(zhì)是()
A. COB. Cl2C. O2D. N2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物(如圖所示)。同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究,測定其成分。
收集竹子中的氣體。
小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體。
小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體。
大家認(rèn)為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實驗。
(1)檢驗氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 |
向所取氣體中加入。 | 。 | 有二氧化碳,化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為:。 |
(2)測定氧氣含量。
【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗。
【反思與評價】
a.實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是。
b.兩個方案的測定結(jié)果不同,大家經(jīng)討論后一致認(rèn)為方案(填“一”或“二”)測定結(jié)果比較準(zhǔn)確。
c.A、B兩組同學(xué)將收到的氣體盡管都用比較準(zhǔn)確的方案實驗,但A的誤差較大,你認(rèn)為測得含氧量A B組(填“<”或“>”或“=”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在①合金、黃鐵礦、石油、純堿;②N2、P、Mg、O3;③Al2O3、Fe3O4、CuO、SO3.三組物質(zhì)中,每組有一種物質(zhì)在分類上與其他物質(zhì)不同,這三種物質(zhì)分別是( )
A. 純堿、Mg、SO3B. 黃鐵礦、Mg、Al2O3
C. 合金、O2、Fe3O4D. 純堿、P、SO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,正確完成如下圖所示兩個實驗。已知所用實驗裝置氣密性良好。(提示:紅色的銅在加熱的條件下能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅。)
(1)關(guān)于該實驗,有如下說法:①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾;
②點燃酒精燈加熱銅絲,可觀察到銅絲有紅色變成黑色;
③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL;
④實驗取用銅絲質(zhì)量的多少不會影響實驗結(jié)果;⑤兩個實驗均能證明空氣是混合物;
⑥兩個實驗均能證明空氣中約含1/5體積的氧氣。
其中不正確的說法是和。(填序號)
(2)對于實驗一,小李同學(xué)進行了改進與創(chuàng)新,實驗過程如下圖所示:
寫出改進實驗中反應(yīng)的文字表達(dá)式 , 上圖改進實驗與實驗一相比,明顯的優(yōu)點是(寫一條即可)。在實驗開始階段,由于支型試管內(nèi)的,導(dǎo)致氣壓先變(填“大”或“小”),實驗后期,由于,冷卻后氣壓變(填“大”或“小”)。
(3)實驗二只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,你認(rèn)為造成該實驗不夠精確的可能原因是(寫出其中一種)。在加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是。
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