【題目】甲、乙、丙三個集氣瓶中分別盛有氧氣、氮氣和空氣中的一種，用一根燃著的細木條分別伸入集氣瓶中，依次觀察到火焰熄滅，繼續(xù)燃燒，燃燒更旺，則可推斷各集氣瓶中所盛氣體依次是（ ）

A．氮氣、空氣、氧氣 B．空氣、氧氣、氮氣

C．氮氣、氧氣、空氣 D．氧氣、氮氣、空氣

【答案】A

【解析】

試題分析：氧氣有助燃性，能使燃著的木條燃燒的更劇烈；氮氣不支持燃燒，能使燃著的木條熄滅；在空氣中燃著的木條繼續(xù)燃燒。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的有關(guān)裝置，請回答：

（1）寫出標號儀器的名稱：① ，② 。

（2）用A裝置制取氧氣的化學方程式為 ，常用C裝置收集氧氣，因為氧氣 。

（3）在初中化學實驗室里，能用B裝置制取的氣體除氧氣外，還有 （填寫兩種氣體），其中制氣原理屬于置換反應(yīng)的化學方程式是 。

（4）實驗室用醋酸鈉和堿石灰混合加熱制取甲烷，甲烷的密度比空氣小且難溶于水，則制取甲烷的裝置組合是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】黨的十八大報告中把“生態(tài)文明建設(shè)”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面，要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度。下列做法不符合這一要求的是（ ）

A．合理開發(fā)潔凈能源 B．全面關(guān)�；て髽I(yè)

C．改進汽車尾氣凈化技術(shù) D．研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥和塑料

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的重要組分．這里的“鈣”是指

A. 鈣元素 B. 鈣原子 C. 鈣單質(zhì) D. 鈣離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列方法，不能制出氧氣的是（ ）

A．加熱水至沸騰 B．過氧化氫溶液中加入二氧化錳

C．加熱過氧化氫溶液 D．加熱高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“水的煮沸”和“水的分解”有什么本質(zhì)區(qū)別？（ ）

A．前者發(fā)生化學變化，后者發(fā)生物理變化

B．前者得到純凈物，后者得到混合物

C．前者需要加熱，而后者需要通電

D．前者發(fā)生物理變化，后者發(fā)生化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為測定某大理石樣品中碳酸鈣的含量，將適量的稀鹽酸加入到20g大理石中（其它成分不與鹽酸反應(yīng)），再將產(chǎn)生的CO2氣體用足量的澄清石灰水吸收，同時測量2分鐘內(nèi)石灰水增加的質(zhì)量，結(jié)果如下表所示：

時間/s

0

20

40

60

80

100

120

石灰水增加的質(zhì)量/g

0

3.0

5.0

6.0

6.6

6.6

6.6

共產(chǎn)生二氧化碳氣體 g．計算大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有如圖1的實驗儀器：

（1）指出圖1中標有數(shù)字的儀器名稱：

① ② ③ ④

（2）不管選擇裝置A還是B做有關(guān)氣體的實驗，實驗過程中必須首先進行的操作是 ．

（3）實驗室用氯酸鉀制取氧氣所用的發(fā)生裝置是 ，（用序號表示，以下同），收集氧氣的裝置用 （選填其中一個），原因是 ．

（4）如用上題中你選擇的收集方法，那么怎樣證明氧氣是否收集滿呢？（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論） ．

（5）他們用該裝置收集滿兩瓶氧氣，并按圖2所示進行實驗，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速伸入，發(fā)現(xiàn)木條復燃，且在甲中燃燒比在乙中更旺．上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是：① ②

（6）已知在通常狀況下，一氧化氮是一種難溶于水無色氣體，它的密度與空氣相近；一氧化氮很容易與氧氣化合，生成二氧化氮氣體．所以在實驗室里我們常用 （用序號表示）法收集一氧化氮．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列描述錯誤的是

A．原子在化學變化中不能再分，只能重新組合 B．決定原子質(zhì)量大小的主要是質(zhì)子和中子

C．原子中一定含有質(zhì)子和電子 D．鈉原子和鈉離子具有相同的化學性質(zhì)

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