某興趣小組的同學從實驗室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液，他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計了如圖實驗方案．結(jié)合實驗方案回答下列問題：
（1）步驟①中，金屬X是
 
，該反應(yīng)的化學方程式為
 

（2）步驟②中，加入過量稀硫酸的目的是
 

（3）從濾液中獲得硫酸亞鐵晶體采用的方法是
 
．進行該操作所需的玻璃儀器有
 
．
考點：金屬的化學性質(zhì),過濾的原理、方法及其應(yīng)用,結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）由于目的是獲得銅單質(zhì)和硫酸亞鐵，所以需要將銅離子轉(zhuǎn)化為銅單質(zhì)，而溶液中需要的是硫酸亞鐵而不能引入新的雜質(zhì)，所以加入的能夠?qū)€~離子轉(zhuǎn)化為銅單質(zhì)的只能是單質(zhì)鐵；
（2）由于加入的鐵是過量的，加入過量稀硫酸的目的是除去銅中的鐵；
（3）蒸發(fā)從溶液中獲得晶體常采用的方法．
解答：解：（1）由題意可知，由于需要將銅離子轉(zhuǎn)化為銅單質(zhì)，而溶液還必須為硫酸亞鐵，即不能引入新的雜質(zhì)，所以可以加入鐵將銅離子轉(zhuǎn)化為銅單質(zhì)．該反應(yīng)的化學方程式為：Fe+CuSO4 ═FeSO4 +Cu；
（2）步驟②中，加入過量稀硫酸的目的是除去銅中的鐵；
（3）從濾液中獲得硫酸亞鐵晶體采用的方法是蒸發(fā)，蒸發(fā)需要的儀器是：蒸發(fā)皿、玻璃棒、酒精燈、鐵架臺．
故答案為：（1）鐵（或Fe）；   Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；
（2）除去銅中的鐵；（3）蒸發(fā)； 蒸發(fā)皿、玻璃棒、酒精燈、鐵架臺．
點評：本題利用金屬活動性的順序考查了物質(zhì)回收的探究，難度不大，依據(jù)金屬活動性順序中金屬和酸、鹽溶液間的反應(yīng)關(guān)系分析即可．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

取4.9g氯酸鉀和1.0g二氧化錳加熱一段時間后，冷卻至室溫，測得剩余物質(zhì)質(zhì)量為3.98g，則剩余物質(zhì)的成分是（　　）
A、氯酸鉀
B、氯化鉀和二氧化錳
C、氯酸鉀和二氧化錳
D、氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳

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科目：初中化學 來源： 題型：

媒體近日報道：市面上部分方便面遭到塑化劑污染，長期接觸塑化劑可引起血液系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)損害，其中，塑化劑（DMP）分子式為C10H10O4．求：
（1）DMP的相對分子質(zhì)量為
 
；
（2）DMP分子中C、H、O 三種元素的質(zhì)量比為
 
；
（3）經(jīng)檢測某樣品中DMP的氫元素的質(zhì)量為5g，求加入的DMP的質(zhì)量
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭，為測定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)，某興趣小組進行了如下實驗，在一定的樣品中通入干燥純凈的氧氣，使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來進行分析測定．

（1）該實驗可選擇圖（一）裝置來產(chǎn)生所需氧氣．如果要產(chǎn)生平穩(wěn)的氧氣氣流，可將儀器①換成
 
．
（2）用圖（二）裝置收集或干燥氧氣．若在燒瓶內(nèi)裝入濃硫酸來干燥，則氣體應(yīng)從
 
端通入．
（3）裝置③中裝有堿石灰，其作用是
 
．
（4）為了驗證裝置②已將CO2吸收完全，可在裝置②和裝置③之間加入圖（四）裝置進行證明，則圖（四）中加入的試劑是
 
．
（5）稱取5.0g二氧化錳樣品進行試驗，圖（三）玻璃管中的前后質(zhì)量差為1.1g，則樣品中的二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為
 
．
（6）實驗完成后，待圖（三）玻璃管中的固體冷卻至室溫后，將該固體投入到過氧化氫溶液中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生，寫出該反應(yīng)的方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示A、B、C、D、E是初中化學常見的物質(zhì)．圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互能反應(yīng)，“+”表示與某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，部分反應(yīng)物和生成物未標出．已知A是氣體單質(zhì)，B是最常用的溶劑，D常用于改良酸性土壤，E俗稱小蘇打．
（1）A是
 
（寫名稱）．
（2）構(gòu)成B物質(zhì)的基本微粒是
 
（選填“分子”、“原子”或“離子”）．
（3）C可能是
 
（寫化學式），D溶液中存在的陰離子是
 
（寫離子符號）．
（4）A、B、C、D、E都含有相同的元素是
 
．
（5）寫出圖示反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的一個化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

乙醇與水的混合物在催化劑作用下，部分氧化可有效地生產(chǎn)出氫氣，同時得到另一副產(chǎn)物X，反應(yīng)的化學方程式是2C2H5OH+4H2O+O2═4X+10H2 則X的化學式是
 
．乙醇的相對分子質(zhì)量是
 
；乙醇分子中氫原子的質(zhì)量分數(shù)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類的生產(chǎn)生活離不開金屬，鐵是目前使用最廣泛的金屬．
（1）圖1是鐵元素在元素周期表中的相關(guān)信息，則鐵元素的原子序數(shù)為
 
．
（2）鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟
 
等物質(zhì)作用，發(fā)生一系列復雜的化學反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過程．
（3）圖2所示的某“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，使用過程中是
 
能轉(zhuǎn)化為熱能．
（4）工業(yè)上可用磁鐵礦（主要成分是四氧化三鐵）煉鐵，其主要反應(yīng)原理是
 
（用化學方程式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

1673年，英國化學家波義耳在一只敞口的容器中加熱金屬汞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后容器中物質(zhì)質(zhì)量增加（變成了氧化汞），因此，波義耳錯過了發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的機會．
（1）寫出實驗中所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式，并解釋原因．你如何改進該實驗？
（2）小明同學稱取2g鎂條，在酒精燈上點燃后，將落在石棉網(wǎng)上的白色固體稱量，發(fā)現(xiàn)也是2g，于是他宣稱，通過此實驗可驗證在化學反應(yīng)中物質(zhì)質(zhì)量守恒．小明的說法對嗎？為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）按要求寫出下列物質(zhì)的化學式及類別（填單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽）．
物質(zhì)鐵熟石灰純堿小蘇打生石灰
化學式
 
 
 
 
 
類別
 
 
 
 
 
（2）選用上面物質(zhì)寫一個符合下列要求的化學方程式（每種物質(zhì)只用一次）．復分解反應(yīng)
 
．

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