2．化學(xué)源于生活，生活中蘊含著許多化學(xué)知識．
（1）醫(yī)用葡萄糖注射液中的溶劑是水．
（2）用加了洗滌劑的水清洗油膩的餐具，是利用洗滌劑的乳化（選填“乳化”或“溶解”）功能．

分析 根據(jù)已有的溶液成分的判斷、洗滌劑對油污的乳化作用進行分析解答即可．

解答 解：（1）醫(yī)用葡萄糖注射液中的溶劑是水，故填：水．
（2）洗滌劑對油污具有乳化功能，故填：乳化．

點評 掌握常見的溶液的知識以及洗滌劑的乳化作用進行分析解答即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．生活中處處有化學(xué)，我們?nèi)粘Ｉ钆c化學(xué)有著密切的聯(lián)系，請用生石灰、稀硫酸、酒精、熟石灰填空（填化學(xué)式）
（1）天津津酒的成分之一：C2H5OH．
（2）在餅干袋中放有一包標有“請勿食用”的干燥劑，這一干燥劑是CaO．
（3）能用來改善酸性土壤的是Ca（OH）2．
（4）可用作清洗鋼鐵表面鐵銹是HCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．小月家菜地里的蔬菜葉色發(fā)黃，經(jīng)檢測該地土壤呈堿性．小月根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，建議父母購買的氮肥是（　�。�
A．NH4ClB．CO（NH2）2C．Ca3（PO4）2D．K2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．2015年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎頒發(fā)給了因發(fā)現(xiàn)對抗瘧疾的青蒿素而獲得成功的我國藥學(xué)家屠呦呦．青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5，它在濕、熱條件下易分解．下列說法不正確的是（　�。�
A．提取青蒿素不宜在高溫下進行
B．青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的
C．青蒿素的發(fā)現(xiàn)能夠減少疾病對人類造成的危害
D．青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為15：22：5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．甲醇是一種劇毒的、具有酒精氣昧的液體．現(xiàn)把一定量的甲醇與4.4g氧氣混合于一個密閉容器內(nèi)，引燃發(fā)生如下反應(yīng)：
8CH3OH+xO2→mCO2+nCO+16H2O
當(dāng)反應(yīng)物完全轉(zhuǎn)化為生成物后，降至常溫壓下．容器內(nèi)余下的液體為3.6g．求：
（1）化學(xué)計量數(shù)m與n的和；
（2）該反應(yīng)生成的CO2的質(zhì)量；
（3）化學(xué)計量數(shù)x的值．（精確到0.01）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．通常情況下二氧化碳不支持燃燒，但鎂帶卻能在二氧化碳中燃燒發(fā)出耀眼的光，2Mg+CO2$\stackrel{點燃}{→}$2MgO+C，關(guān)于該反應(yīng)的下列說法正確的是（　�。�
A．二氧化碳發(fā)生氧化反應(yīng)B．二氧化碳是氧化劑
C．Mg被還原D．Mg發(fā)生還原反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．利用如圖所示的裝置可做CO還原Fe2O3的實驗，并檢驗該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物，已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2．

（1）CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）氣體通過裝置的順序是A→C→D→B．（裝置不能重復(fù)使用）．B裝置的作用是檢驗生成物中有二氧化碳．C裝置的作用是除去混合氣的二氧化碳，防止對一氧化碳的生成物檢驗造成干擾．（注：氫氧化鈉能吸收二氧化碳）
（3）從環(huán)保角度考慮，對以上裝置的改進措施是在B裝置后增加尾氣處理裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．下列氮肥含氮量由高到低排列順序是：③①②（用序號表示）
常見氮肥①NH4NO3②NH4HCO3③CO（NH2）2
相對分子質(zhì)量807960

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．現(xiàn)有C、H、O、N、Ca五種元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的化學(xué)式各一個：
①最簡單的有機物CH4②可作氮肥的鹽NH4HCO3；
③可樂中含有的酸H2CO3④改良酸性土壤的堿Ca（OH）2．

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