實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)利用A裝置制取氣體,向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行
 
的操作,其方法是:先
 
,后
 
,若導(dǎo)管口有
 
產(chǎn)生,松手后,導(dǎo)管中有一段水柱上升,則氣密性良好.
(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
;管口應(yīng)放一蓬松的棉花團(tuán),原因是
 
,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 

(4)(4分)氧氣也可用過氧化氫(俗名雙氧水)分解制得,再加入少量二氧化錳,可看到錐形瓶里很快產(chǎn)生大量的氣泡,如右圖,該收集方法為向上排空氣法,是根據(jù)氧氣的
 
性質(zhì).如何確定氧氣是否收集滿?
 
,二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒有變化,說明二氧化錳在反應(yīng)中起
 
作用.該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:
 

(5)實(shí)驗(yàn)室用右圖裝置排空氣法收集氧氣時(shí),氣體從
 
進(jìn)入,若用水將氣體排出,則水應(yīng)該從
 
進(jìn)入,若用排水法收集時(shí),則氧氣從
 
進(jìn)入.此裝置用排空氣法收集氣體時(shí),氣體從A端通入說明該氣體的性質(zhì)是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)常見儀器的名稱和用途分析;
(2)根據(jù)制取氣體前要先檢查裝置的氣密性再裝藥品和檢查裝置氣密性的方法分析;
(3)根據(jù)高錳酸鉀是固體需加熱所以選擇固體加熱型制取裝置,
(4)氧氣的密度比空氣大可用向上排空氣法收集,氧氣的不易溶于水所以可選用排水法收集;高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,雙氧水在二氧化錳作催化劑的條件下生成水和氧氣分析.
(5)從氧氣的密度大于空氣的密度和為得到較為純凈的氧氣考慮;從氣體的壓強(qiáng)和水的壓強(qiáng)考慮;排水法收集時(shí)長進(jìn)短出;氣體從a進(jìn)說明氣體的密度比空氣大解答.
解答:解:(1)試管用于少量固體加熱,集氣瓶用于收集氣體;
(2)制取氣體前要先檢查裝置的氣密性再裝藥品;檢查裝置的氣密性要先將導(dǎo)管伸入水中再用手握住試管看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出;
(3)高錳酸鉀是固體需加熱所以選擇固體加熱型制取裝置;用高錳酸鉀制取氧氣要在試管口放一團(tuán)棉花,目的是防止高錳酸鉀固體顆粒堵塞導(dǎo)管;高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣.
(4)氧氣的密度比空氣大可用向上排空氣法收集,氧氣支持燃燒,所以可以將帶火星的木條放在集氣瓶口看是否復(fù)燃檢驗(yàn)是否收集滿氧氣;氧氣的不易溶于水所以可選用排水法收集;雙氧水在二氧化錳作催化劑的條件下生成水和氧氣.
故答案:(1)①試管②集氣瓶;(2)檢查裝置的氣密性;把導(dǎo)管放入水中;用手握住試管外壁;氣泡;(3)A;高錳酸鉀固體顆粒會(huì)堵塞導(dǎo)管;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;(4)密度比空氣密度大;將帶火星的木條放在集氣瓶口看是否復(fù)燃;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(5)因氧氣的密度大于空氣的密度,收集時(shí)要長進(jìn)短出,為得到較為純凈的氧氣,氧氣應(yīng)從導(dǎo)管a進(jìn),空氣從導(dǎo)管b排出;排水法收集時(shí),因?yàn)閴簭?qiáng)的原因,氧氣從b端進(jìn)入,水會(huì)從a導(dǎo)管的下端進(jìn)入導(dǎo)管,并從b端排出;該裝置收集氣體長進(jìn)短出收集密度比空氣密度大的氣體,反之收集密度小的;故答案為:a;a;b;該氣體密度大于空氣的密度.
點(diǎn)評:本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫和電解水的實(shí)驗(yàn)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:

(1)用如圖表示的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序
 

(2)圖②中,有一種塑料儀器,其名稱是
 

(3)稱量NaCl時(shí),天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標(biāo)尺示數(shù)見圖⑥,則稱取的NaCl質(zhì)量為
 

(4)根據(jù)計(jì)算需要量取水的體積是
 
(水的密度為1g/mL).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

黃曲霉素AFTB(化學(xué)式為C17H12O6)是污染糧食(大米、花生等)的真菌霉素,人類的特殊基因在黃曲霉素作用下會(huì)發(fā)生突變,繼而轉(zhuǎn)為肝癌.
(1)黃曲霉素AFTB分子中共有多少個(gè)原子?
(2)黃曲霉素AFTB的相對分子質(zhì)量是多少?
(3)黃曲霉素AFTB分子中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量
(1)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;
 

(2)此反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于
1
5
,請你幫助這位同學(xué)找出兩種可能造成這樣結(jié)果的原因:
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題的原因及操作引起的后果:
(1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),水槽中的水變成紅色:
 

(2)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶炸裂:
 

(3)測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)中水末進(jìn)入集氣瓶約
1
5
(答兩點(diǎn)原因):
 

(4)用量筒量取一定體積的液體,俯視讀數(shù):
 

(5)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣結(jié)束時(shí),先撤酒精燈后將導(dǎo)管從水中取出:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語表示:
①空氣中含量最多的氣體是
 
     
②3個(gè)鐵離子
 

③2個(gè)水分子
 
;
④3個(gè)硫原子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一種無色的液體A裝入試管,用帶火星的木條試驗(yàn),無現(xiàn)象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氣泡,生成了使帶火星木條復(fù)燃的氣體C,使金屬D紅熱并伸入盛有少量水的氣體C中,金屬D劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E.試推斷.
(1)寫出A-E物質(zhì)的名稱:A
 
、B
 
、C
 
、D
 
、E
 

(2)寫出A生成C;D和C反應(yīng)的文字表達(dá)式(用方程式書寫正確每小題加1分,但書寫錯(cuò)誤不給分):
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有A、B、C三種元素,已知A元素是地殼中含量最多的元素,B元素的原子有三個(gè)電子層,最外層有7個(gè)電子,C元素的原子失去一個(gè)電子后與氖原子核外電子排布相同,試回答:
(1)A元素名稱
 
,B元素的離子符號(hào)
 
;
(2)寫出C元素的符號(hào)
 
;
(3)寫出C、B兩元素形成化合物的化學(xué)式
 
,該物質(zhì)由
 
粒子構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近日,環(huán)保局發(fā)布《城市環(huán)境質(zhì)量公報(bào)》.去年,我市城區(qū)共采雨樣243個(gè),降水pH均值為5.12,城東降水pH均值為4.14.
(1)從數(shù)據(jù)看,因5.12小于
 
(填數(shù)值),說明我市城區(qū)有酸雨污染;酸雨污染較嚴(yán)重的區(qū)域是
 
;
(2)由降水離子分析可知,降水中陰離子濃度最大的是硫酸根,其次是硝酸根;酸雨呈酸雨型污染.
①用化學(xué)用語表示:硫酸根離子
 
、硝酸根離子
 
;
②酸雨呈硫酸型污染,說明污染源排放的氣體主要是
 
(填化學(xué)式)

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