【題目】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有兩瓶液體，分別是食鹽水、蒸餾水，下列鑒別它們的方法不合適的是

A. 嘗味道 B. 取樣蒸發(fā)

C. 取樣，測導(dǎo)電性 D. 取等質(zhì)量的液體測體積

【答案】A

【解析】

A、實(shí)驗(yàn)室的任何藥品禁止用口嘗，所以在實(shí)驗(yàn)室不能用嘗味道的方法鑒別物質(zhì)，故符合題意；

B、食鹽水中的溶質(zhì)是食鹽，蒸發(fā)后有固體食鹽留下，而蒸餾水是純凈物，蒸發(fā)后無固體物質(zhì)，可以用于鑒別，故不符合題意；

C、食鹽水中有自由移動的離子，能導(dǎo)電，而蒸餾水中無自由移動的粒子，幾乎不導(dǎo)電，可以用來鑒別，故不符合題意；

D、食鹽水的密度比水大，等質(zhì)量的食鹽水和水相比，水的體積較大，可以鑒別，故不符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣。請回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中，二氧化錳起__________作用。

（2）實(shí)驗(yàn)后，試管中剩余的物質(zhì)，經(jīng)過_______、洗滌、干燥可以回收其中的二氧化錳。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】不法分子常常用金光閃閃的“金元寶”(銅鋅合金)來蒙騙人們，下列鑒別方法中錯誤的是( )

A. 加鹽酸 B. 測密度 C. 用火燒 D. 看顏色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.PM2.5漂浮在空中.進(jìn)入人體肺泡.對健康影響很大.PM2.5屬于下列空氣污染物中的（）

A. 可吸入顆粒物 B. 一氧化碳 C. 二氧化碳 D. 二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)金屬的變化中，不屬于化學(xué)變化的一組是

A. 鐵杵磨成針 B. 鋼鐵銹蝕 C. 百煉成鋼 D. 濕法煉銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組做鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體。針對這一現(xiàn)象，他們猜想可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體.
針對猜想他們開展了如下探究活動.
【實(shí)驗(yàn)一】鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)
（1）以下是獲取氮?dú)獾姆椒把b置，其中得到氮?dú)廨^純的是(填字母)

（2）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點(diǎn)燃，伸入盛N2的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)，生成淡黃色的氮化鎂.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：.
（3）實(shí)驗(yàn)反思：空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂？原因是 .
（4）【實(shí)驗(yàn)二】鎂帶與二氧化碳的反應(yīng)將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內(nèi)產(chǎn)生氧化鎂和一種黑色固體單質(zhì)，該黑色物質(zhì)是.（寫出化學(xué)式，下同）
（5）【探究結(jié)論】
鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中反應(yīng)產(chǎn)生的.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（　�。�

A. 生鐵和鋼性能不同主要是由于含碳量不同

B. CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同是由于構(gòu)成它們的分子不同

C. 金剛石和石墨性質(zhì)不同是由于構(gòu)成它們的碳原子不同

D. 鈉原子和鈉離子屬于同種元素是質(zhì)子數(shù)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】隨著各種移動電子設(shè)備的需求越來越多，鋰離子電池的需求量也在快速增長，目前鋰離子電池中使用最廣泛的正極材料是氧化鈷鋰，其化學(xué)式為LiCoO2，其中Li顯+1價(jià)，則鈷元素的化合價(jià)為

A. +4 B. +1 C. +2 D. +3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有人通過聞茶的方法就能判斷出茶葉的產(chǎn)地，原因是( )

A. 分子之間有間隔 B. 分子在不斷地運(yùn)動

C. 分子很小 D. 分子是由原子構(gòu)成的

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同步練習(xí)冊答案