右圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.下列說(shuō)法中不正確的是( )

A.在t2℃時(shí),a的溶解度等于b的溶解度
B.c三種固體物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系:a>b>c
C.在t1℃時(shí),a、c飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
D.當(dāng)a中含有少量b時(shí),可以用降溫結(jié)晶的方法提純a
【答案】分析:根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線可知:①比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度的大小,從而可以確定出其飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小,②判斷出物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而可以確定出提純物質(zhì)的方法等.
解答:解:A、根據(jù)兩物質(zhì)的溶解度曲線不難看出,在t2℃時(shí),兩物質(zhì)的溶解度曲線交于一點(diǎn),即兩物質(zhì)的溶解度相等,故A正確;
B、由于沒有說(shuō)明溫度,故B錯(cuò)誤;
C、由于在t1℃時(shí),a和c的溶解度相等,則兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,故C正確;
D、由于a和b的溶解度都隨溫度的升高而增大,但a的溶解度受溫度的影響較大,因此可以采用降溫結(jié)晶即冷卻熱飽和溶液的方法來(lái)提純混有少量b的a,故D正確;
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題難度不是很大,主要考查了固體溶解度曲線的意義及根據(jù)固體的溶解度曲線來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

16、右圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線.由圖示判斷下列說(shuō)法中不正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)右圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖.
(1)t1℃時(shí),b物質(zhì)的溶解度是
 
g.
(2)當(dāng)a、b、c三種物質(zhì)的溶液接近飽和時(shí),升高溫度能夠使其達(dá)到飽和的是
 
物質(zhì)的溶液.
(3)
 
℃時(shí),a、b物質(zhì)的溶解度相等.
(4)t3℃時(shí),a物質(zhì)的飽和溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、右圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn).據(jù)圖回答:
①P點(diǎn)的含義是
t1℃時(shí),a、c物質(zhì)的溶解度相同

②t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的排列順序是
a>b>c

③t2℃時(shí)將30g a物質(zhì)加入到50g水中充分溶解,所得溶液是
飽和
(填“飽和”或“不飽和”),溶液質(zhì)量是
75 g
g.
④將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到
t2℃,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是
.Ⅰ.b>a=cⅡ.a(chǎn)=b>cⅢ.a(chǎn)>b>cⅣ.b>a>c.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

9、右圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線圖.請(qǐng)回答:
(1)t1℃時(shí),a物質(zhì)的溶解度是
30g

(2)a、b兩種物質(zhì)的溶解度相等的溫度是
t2
℃.
(3)t3℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是
a>b>c

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?梧州一模)右圖是a、b、c三種物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn).據(jù)圖回答:
①P點(diǎn)的含義是
t1℃時(shí),a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等.
t1℃時(shí),a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等.
;
②欲將t2℃時(shí)c物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用的方法?!--BA-->
加溶劑、降溫
加溶劑、降溫
寫兩種方法);
③t2℃時(shí)將50g a物質(zhì)加入到80g水中充分溶解,所得溶液質(zhì)量是
120
120
g.
④t2℃時(shí),將a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液各100g,分別降溫到t1℃,所得三種溶液的質(zhì)量大小關(guān)系是
填序號(hào)).
Ⅰ.b>a=cⅡ.a(chǎn)=b>cⅢ.b>a>cⅣ.c>b>a.

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