波爾多液是一種農(nóng)藥，由 Ca（OH）2 溶液和 CuSO4 溶液混合而成。 某農(nóng)場(chǎng)需要大量的波爾多液，農(nóng)場(chǎng)工人就地取材，利用農(nóng)場(chǎng)廢棄的銅渣（只含有 銅和一定量的鐵）和附近的石灰石來(lái)制作波爾多液。下面是制作波爾多液的工藝 流程圖：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）CaO 的俗名是_____，寫出由 CaO 生成 Ca（OH）2 的化學(xué)方程式_____

（2）請(qǐng)說(shuō)出如何由銅渣得到純凈的銅_____。

（3） B 物 質(zhì) 是 _____， 寫 出 由 B 物 質(zhì) 生 成 _____ 的 化 學(xué) 方 程 式_____。

（4）將銅渣與 Zn 按質(zhì)量比 10：1 的比例分別加入到足量的鹽酸溶液中，產(chǎn)生H2 的質(zhì)量恰好相等，銅渣中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。（精確到 0.1%）

生石灰CaO+H2O=Ca（OH）2；：加入足量的稀硫酸，過(guò)濾；氧化銅，硫酸銅CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；91.4%。 【解析】 (1)氧化鈣俗稱生石灰，氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，化學(xué)方程式為：CaO+H2O=Ca(OH)2；(2)銅渣（只含有銅和一定量的鐵），鐵會(huì)與酸反應(yīng)，銅不會(huì)與酸反應(yīng)，所以由銅渣得到純凈的銅的方法是：加入足量的稀硫酸，過(guò)濾；(3)B物質(zhì)是氧化銅，氧化...
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)：4.4“化學(xué)式與化合價(jià) ”練習(xí)題 題型：單選題

以科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。下列推理得出的相關(guān)結(jié)論合理的是       （  ）

A. 原子和分子都能構(gòu)成物質(zhì)，在化學(xué)變化中原子不能再分，所以分子也不能再分

B. 化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物

C. 分解反應(yīng)生成了多種物質(zhì)，所以生成了多種物質(zhì)的反應(yīng)一定是分解反應(yīng)

D. 水和過(guò)氧化氫都是由氫元素和氧元素組成的單質(zhì)，所以它們的性質(zhì)完全相同

B 【解析】 根據(jù)在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分；化合物的定義，分解反應(yīng)的概念，構(gòu)成物質(zhì)的微粒不同，物質(zhì)的性質(zhì)不同進(jìn)行解答。 A、原子和分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子，原子在化學(xué)變化中不能再分，分子在化學(xué)變化中能再分，錯(cuò)誤；B、化合物是由有兩種或兩種以上元素組成的純凈物，所以只含一種元素組成的物質(zhì)一定不是化合物，正確；C、分解反應(yīng)是由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，但生...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)：4.3 “水的組成” 過(guò)關(guān)檢測(cè) 題型：填空題

第二十一屆“世界水日”，聯(lián)合國(guó)確定 “世界水日”的宣傳主題是“水合作”．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水，保護(hù)水資源．

（1）從組成角度看：水是由________ 組成的．

（2）從結(jié)構(gòu)角度看：水是由________ 構(gòu)成的．

（3）從變化角度看：變化莫測(cè)的水締造著大自然的神奇．

①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O6O2+X，則X的化學(xué)式________ 

②水通電分解生成未來(lái)最理想的能源﹣﹣氫氣，是將________ 能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進(jìn)水的分解；如圖1是水的電解裝置，氫氣在與電源________ 極相連的玻璃管內(nèi)放出．

③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于________ 

（4）從資源角度看：地球表面約有7l%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%．愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是　________ （填序號(hào)）．

A．洗手擦洗手液時(shí)不關(guān)上水籠頭     B．隨手關(guān)閉水籠頭

C．用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫     D．用洗衣水沖廁所

（5）從用途角度看：水能滅火，原理主要是________ ；水能作溶劑，將下列調(diào)味品加入水中，不能形成溶液的是　________ （填序號(hào)）．

A．食鹽  B．白糖 C．味精     D．麻油．

氫元素和氧元素水分子C6H12O6；電；負(fù)；變化后分子是否發(fā)生改變BD降低可燃物溫度到著火點(diǎn)以下；D 【解析】 試題（1）根據(jù)水的化學(xué)式H2O可知，水是由氫、氧兩種元素組成的。 （2）從構(gòu)成水的微粒分析看，水是由水分子構(gòu)成的。 （3）①根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變，從化學(xué)方程式看，反應(yīng)前有18個(gè)氧原子、6個(gè)碳原子和12個(gè)氫原子，反應(yīng)后除x外有12個(gè)氧原子，...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)：4.3 “水的組成” 過(guò)關(guān)檢測(cè) 題型：單選題

邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是(   )

A. 因?yàn)槿紵枰瑫r(shí)滿足三個(gè)條件，所以滅火也一定要同時(shí)控制這三個(gè)條件

B. 因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有C和H

C. 因?yàn)檠趸镆欢ê踉�，所以含氧元素的化合物一定是氧化�?/p>

D. 因?yàn)榻饘俸退岱磻?yīng)能生成氣體，所以和酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)一定是金屬

B 【解析】 A、滅火只需要破壞燃燒的條件即可，不一定全部控制三個(gè)條件，錯(cuò)誤； B、化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有C和H，正確； C、含氧元素的化合物不一定是氧化物，比如氯酸鉀，含有三種元素，不是氧化物，錯(cuò)誤； D、和酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)不一定是金屬，還可能是碳酸鹽，錯(cuò)誤； 故選B．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)：4.3 “水的組成” 過(guò)關(guān)檢測(cè) 題型：單選題

單質(zhì)與化合物的區(qū)別為是否由( )

A. 同種物質(zhì)組成 B. 同種元素組成

C. 同種分子組成 D. 同種粒子組成

B 【解析】 本題考查的是單質(zhì)和化合物的概念，根據(jù)物質(zhì)的元素組成和單質(zhì)與化合物的概念，可以得到本題的正確答案。 單質(zhì)和化合物同屬于純凈物，從宏觀角度看它們都由一種物質(zhì)組成，它們的本質(zhì)區(qū)別是組成元素的種類不同。A、C“同屬一種物質(zhì)”或“一種分子”，都無(wú)法確定其組成是一種或多種元素，所以不能視為判斷的依據(jù)。B正確。D“粒子”的組成本身，無(wú)法判定其元素的組成，當(dāng)然也不能作為判斷的依據(jù)。...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣西柳州市2018年中考化學(xué)試卷 題型：填空題

在下列圖片和各自意義的表述中，找到對(duì)應(yīng)關(guān)系，并用字母填空。

______、______、______、______、______、______

F；C；B；A；D；E。 【解析】 第一幅圖表示的是氯化氫分子的微觀示意圖，蒸鍋是利用金屬導(dǎo)熱性制成的，保鮮袋是用聚乙烯高分子材料制成的，牛肉富含蛋白質(zhì)，托盤天平是用于稱量的儀器，石油屬于不可再生的能源。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣西柳州市2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵固體

B. 食用水果、蔬菜可補(bǔ)充維生素

C. 地球上的水資源很豐富，不需要節(jié)約

D. 用肥皂水可鑒別硬水和軟水

C 【解析】 A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的固體，該固體為四氧化三鐵，正確；B、水果、蔬菜中富含維生素，故食用水果、蔬菜可補(bǔ)充維生素，正確；C、地球上淡水資源很匱乏，需要節(jié)約使用，故錯(cuò)誤；D、用肥皂水可鑒別硬水和軟水，泡沫多的是軟水、泡沫少的是硬水，正確。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)：4.3“水的組成”練習(xí)題 題型：簡(jiǎn)答題

請(qǐng)仔細(xì)研讀下列表格中的例子．

物質(zhì)分類

物質(zhì)舉例

單質(zhì)

氧氣（O2）、氮?dú)猓∟2）、碳（C）、硫（S）、銅（Cu）、汞（Hg）

化合物

二氧化碳（CO2）、硝酸（HNO3）、熟石灰（[Ca（OH）2]）、碳酸鈣（CaCO3）、氯化鈉（NaCl）、燒堿（NaOH）、氧化鎂（MgO）、鹽酸（HCl）

表中有許多規(guī)律，如“單質(zhì)中只含有一種元素”，“化合物中含有兩種或兩種以上的元素”，相信你在物質(zhì)分類方面還會(huì)發(fā)現(xiàn)其它的規(guī)律：

化合物中含有不同的元素；氧化物中含有兩種元素，其中一種是氧元素；單質(zhì)分為金屬單質(zhì)和非金屬單質(zhì)． 【解析】 可以根據(jù)表中信息進(jìn)行分析、判斷，從而得出結(jié)論。單質(zhì)是含一種元素的純凈物；化合物是含有不同種元素的純凈物；氧化物是含兩種元素且其中一種是氧元素的化合物。 根據(jù)表中信息可知：化合物中含有不同的元素；氧化物中含有兩種元素，其中一種是氧元素；單質(zhì)分為金屬單質(zhì)和非金屬單質(zhì)等。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：黑龍江省綏化市人教版2018屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

在實(shí)驗(yàn)室中利用如圖裝置，可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是(　　)

①用H2O2溶液與MnO2制取O2

②用KMnO4固體制取O2

③用金屬Zn和稀H2SO4制取H2

④用石灰石與稀HCl制取CO2．

A. ①④ B. ①② C. ②③ D. ③④

A 【解析】 ①、用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱，利用如圖裝置可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；②、用KMnO4固體制取氧氣時(shí)需要加熱，不能利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；③、反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài)，反應(yīng)條件是常溫，應(yīng)選此裝置的發(fā)生裝置；氫氣的密度比空氣小，不能用向上排空氣法收集。因而不能用此裝置；④、用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱，利用如圖...

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同步練習(xí)冊(cè)答案