【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記.
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內,塞緊橡皮塞.
③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是________. 寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式:______。
(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是___,由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為____.
(3)該實驗可推論出氮氣___(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質__(填“活潑”或“不活潑”)的結論.
【答案】耗盡瓶內氧氣 燒杯內的水進入集氣瓶內約1/5刻度處 1/5 難 不活潑
【解析】
(1)根據(jù)測定空氣中氧氣含量的實驗的原理;
(2)根據(jù)紅磷的燃燒現(xiàn)象、反應結合壓強知識分析;
(3)根據(jù)集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣分析氮氣的性質。
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是:確保將集氣瓶內的氧氣消耗盡;紅磷燃燒生成五氧化二磷,發(fā)生反應的符號表達式為:4P + 5O22P2O5;
(2)由于紅磷與氧氣反應生成五氧化二磷固體,消耗了瓶內的氣體,壓強減小,步驟③打開止水夾后觀察到的現(xiàn)是:燒杯內的水進入集氣瓶內約1/5刻度處;由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為1/5;
(3)由于集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣,由此可知氮氣的性質是難溶于水和其化學性質不活潑的結論。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),將一片土豆片放入過氧化氫溶液中,過氧化氫溶液的分解速率加快。
該小組同學進行了如下探究。
(提出問題)土豆能不能做過氧化氫分解的催化劑呢?
(作出猜想)土豆能做過氧化氫分解的催化劑。
(實驗驗證)
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 在試管中加入過氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條不復燃 |
② | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入0.5g土豆,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 產(chǎn)生大量的氣泡,木條復燃 |
③ | 待②中反應結束,將試管里的剩余物進行過濾、洗滌、擦干、稱量 | 稱得固體質量為0.5g |
④ | 將③中所得固體放入試管中,重新加入過氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 產(chǎn)生大量的氣泡,木條復燃 |
(分析數(shù)據(jù)、得出結論)
(1)實驗③證明土豆在反應前后____________沒有發(fā)生變化;實驗④證明土豆在反應前后__________沒有發(fā)生變化。
結論:土豆可以做過氧化氫分解的催化劑。
(2)寫出土豆催化過氧化氫分解的文字表達式________。
(實驗拓展)
(1)該研究小組又做了比較土豆與二氧化錳的催化效果的實驗(如圖).實驗時均以生成25mL氣體為準。其他可能影響實驗的因素均忽略不計。
相關數(shù)據(jù)如下表:
實驗編號 | 3%過氧化氫溶液體積 | 其他物質質量 | 待測數(shù)據(jù) |
Ⅰ | 20mL | 鮮土豆片0.5g | a |
Ⅱ | 20mL | 二氧化錳0.5g | b |
①用量筒收集氣體的優(yōu)點___________。
②該實驗還需控制的量有_________。
③上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指_______;最后的結果表明二氧化錳的催化效果好。則a___b(填”>”、“<”或“=”)。
(2)研究小組繼續(xù)開展“尋找過氧化氫分解的新催化劑”活動。小明用坩堝鉗夾取一點光亮的銅絲。放到酒精燈火焰上灼燒至表面變黑(此物質是氧化銅).然后迅速地插入一只裝有20ml 3%的過氧化氫溶液的試管中。觀察到試管內迅速產(chǎn)生大量氣泡。于是得出結論氧化銅可以加快過氧化氫的分解。小組同學認為這個結論不可靠。原因是使得過氧化氫分解速率加快的因素還可能與_______有關。請你重新設計實驗方案_______________。
(3)你能說出本題提到的影響催化劑的催化效果的因素是______、_____。你知道還有____、____也可以。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】宏觀物質都是由微觀粒子構成的,請用數(shù)字和化學符號按要求填空:
(1)碳元素_______; (2)1個氫原子_____; (3)2個氧分子____;
(4)3個鎂離子___________; (5)氧化鋁中鋁元素顯+3價_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化合物由碳、氫、氧三種元素組成,圖甲是該化合物的元素質量分數(shù)餅狀圖,圖乙是該化合物化學反應的微觀示意圖,下列說法不正確的是
A. 元素X、Y、Z分別表示氫、碳、氧 B. 該化合物化學式表示為CH4O
C. 乙中的生成物是兩種氧化物 D. 乙中發(fā)生的反應,原子種類不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】按要求完成下列各題:
(1)寫出物質的化學式:硫酸亞鐵____________;地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素組成的化合物的化學式_________。
(2)汽車是現(xiàn)代生活中不可缺少的代步工具。汽車配置的安全氣囊內有硝酸銨(NH4NO3),當汽車在高速行駛中受到猛烈撞擊時,硝酸銨會迅速發(fā)生分解,產(chǎn)生大量的水蒸氣和一氧化二氮氣體充滿氣囊。氣囊填補在駕駛員與擋風玻璃、方向盤之間,達到保護駕乘人員的目的。硝酸銨受撞擊發(fā)生分解反應的化學方程式:______硝酸銨(NH4NO3)中氮、氫、氧三種元素的質量比是__________。
(3)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,可采用的方法是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知“○”、“●”表示質子數(shù)不同的原子。請將序號填入下列空格中:
(1)下列表示的氣體物質中,屬于化合物的是_______
(2)下列表示的氣體物質中,屬于單質的是_________
(3)下列表示的氣體物質中,屬于混合物的是________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關反應的化學方程式正確的是( )
A. 磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷:4P + 5O22 P2O5
B. 實驗室用氯酸鉀制取氧氣:KClO3KCl + O2
C. 硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫:S + O2SO2↑
D. 通電分解水:2H2O===2H2↑+ O2↑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示實驗裝置,請按要求回答問題:
(1)寫出帶有標號的儀器名稱:a______,b______.
(2)實驗室常用B裝置制氧氣,所用的固體藥品名稱是______;
(3)實驗室用A裝置制氧氣,發(fā)生反應的化學方程式是______,用C裝置收集氧氣驗滿的方法是________,用D裝置收集氧氣,當_______時開始收集.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】二氧化硅可用于制造分離膜,利用“膜分離”技術二氧化碳可被濃氨水吸收(如下圖)轉化為可做氮肥的碳酸氫銨(NH4HCO3)。
(1)濃氨水屬于______________(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)NH4HCO3由________種元素組成,其中碳元素和氫元素的質量比為__________。
(3)二氧化硅的化學式為_______。
(4)保持二氧化碳化學性質的最小粒子是_______________(填具體粒子名稱),標出二氧化碳中碳元素的化合價__________。
(5)氧離子的結構示意圖為,則X=________,氧離子的離子符號是_______。
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