從分子的角度分析并解釋下列問題.
(1)春暖花開,花香四溢.
(2)液化石油氣能壓縮在鋼瓶中. .
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
能源、環(huán)境、材料與人類的生活息息相關.根據(jù)所學知識回答下列問題.
(1)水是生命之源,保護水資源從我做起.
①電解水試驗中,往水中加入少量氫氧化鈉的目的是 ,試驗時若正極產(chǎn)生6ml氣體,則負極產(chǎn)生氣體的體積是 ml,該實驗證明了水是由 組成的.
②生活中常用 來降低水的硬度.如圖所示是常用自制凈水器,其中活性炭的作用是 ;制造塑料瓶的材料屬于 材料.請介紹一種你的節(jié)水方法 .
(2)化石燃料是有限的,大量使用會導致環(huán)境污染.請你例舉一種清潔能源 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:問答題
燃料的使用促進了經(jīng)濟的發(fā)展,給人們的生活帶來了便利。但煤燃燒時,排放的污染物會導致酸雨的發(fā)生。這一問題日益受到人們的關注和重視,請你說出酸雨的危害及防治措施。(危害答一點,措施答兩點即可)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:問答題
泉水是“泉城”濟南的文化之魂,首屆濟南泉水節(jié)擬于2013年8月28日開幕.節(jié)水環(huán)保、杜絕水污染、建設美麗泉城,是我們?nèi)侨说穆氊煟?br />
(1)自然界中,水的存在形式多姿多彩,水孕育了萬物生靈,水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán),這個循環(huán)過程是由 提供的能量(填序號).
A.地球自轉(zhuǎn); | B.太陽照射; | C.海洋潮汐; | D.植物生長 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:問答題
請在下列(1)(2)兩小題中任選一題作答,若兩題都作答則以第(1)題計分。
(1)設計一簡單實驗區(qū)分硬水和軟水,要求有操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論。
(2)水是生命之源,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中都需要大量的水,試從你的角度提出節(jié)約用水和防治水體污染的措施各一條。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
空氣是一種重要資源,空氣質(zhì)量成為人們?nèi)找骊P注的話題。
(1)利用如圖裝置可以測定空氣中氧氣的含量。實驗測得空氣
中氧氣的體積分數(shù)為18.2%,請分析該實驗出現(xiàn)誤差的原因:
。(寫一點)
(2)某工業(yè)城市空氣中二氧化碳含量偏高,其原因可能是 。為了減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢,有科學家提出大膽設想:將二氧化碳壓縮使其液化,然后將其壓入到冰冷的深海中。但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加,可能會殺死一些海洋生物,產(chǎn)生其他環(huán)境問題等。二氧化碳在深海中的溶解度和在通常狀況下的水中的溶解度相比較,是 (填“較大”、“相等”或“較小”)。
(3)經(jīng)測定該城市某次降雨的pH約為5,該次降雨 (填“是”或“不是”)酸雨,造成該城市空氣污染的有害氣體主要是 (寫一種氣體即可)。
(4)空氣污染的一個主要來源是汽車的尾氣排放。現(xiàn)用納米級的某種氧化物做催化劑,使汽車尾氣中的兩種有毒氣體CO和NO反應轉(zhuǎn)化為兩種無毒氣體,其中一種是空氣中含量最高的氣體。生成的這兩種氣體是 和 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
下列是初中化學部分重要的實驗裝置。請按要求填空:
(1)A中為了測定空氣中氧氣的含量,采用化學方法除去空氣中的氧氣,發(fā)生反應的化學方程式: ;若裝置氣密性良好,實驗所測得氧氣的含量小于21%,其原因可能① ,② 。
(2)B實驗a中看到的現(xiàn)象是 ,用化學方程式表示該現(xiàn)象的原因 ;b裝置中的現(xiàn)象能說明二氧化碳具有 性質(zhì),這一性質(zhì)在實際生活中的應用為 。
(3)小明按C圖實驗時,集氣瓶底部炸裂,其可能的原因是 。
小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。他將鎂和不同含碳量的鐵(鎂和鐵直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒,并將現(xiàn)象記錄在下表中。
物質(zhì) | 鎂 | 含碳0.05%的鐵 | 含碳0.2%的鐵 | 含碳0.6%的鐵 |
燃燒時 的現(xiàn)象 | 劇烈燃燒,發(fā)出 耀眼白光,無火星 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒 少量火星 | (未填) |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
小組在實驗室進行關于氣體的實驗,所用的部分儀器如下圖所示。
(1)甲同學用雙氧水制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式是 ,選擇的收集裝置是D或 ,用 檢驗D收集滿氧氣。
(2)乙同學用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,二氧化錳的作用是 ,應選擇的發(fā)生裝置是 。該同學發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是 。
a.反應中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化
b.此時得到的氣體一定是混合物
c.只加熱氯酸鉀,若生成的氣體無氣味,說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關
d.可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應生成了新物質(zhì)。
(3)丙同學研究了木條復燃與氧氣體積分數(shù)的關系,發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復燃。右圖F是他其中一次實驗的裝置,集氣瓶中有約占總體積40%水,氧氣從 導管口進入,排盡集氣瓶中的水,收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是 。
(4)如圖裝置也可制取二氧化碳氣體,制取二氧化碳的化學方程式為 。G裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止。若打開彈簧夾,固體與液體接觸,反便能發(fā)生,請簡述使G裝置中反應停止的操作 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:問答題
請閱讀下面的文章,并據(jù)此回答問題:
科學家在研究大氣中CO2的濃度變化會對地球的平均氣溫造成什么影響的問題時,采用的研究途徑之一是:研究古氣候大氣中CO2的濃度變化和當時大氣平均溫度的變化關系.
(1)有種方法是測量淺海貝類化石中硼、鈣元素含量的比例.因為這個比例高低和這些貝類生長時的海水酸堿度有關,而海水酸堿度又和大氣中CO2的濃度有關.將得到的有關數(shù)據(jù)和通過其它研究途徑得到的同時期大氣平均溫度對比,即可得到同時期大氣平均溫度與大氣中CO2的濃度的對應關系.海水酸堿度和大氣中CO2的濃度有關的科學原理是 .
請在下列坐標圖中,標出坐標軸的含義,并大致表示大氣中CO2的濃度對海水酸堿度(用海水pH表示,海水略呈弱堿性)的影響關系.
(2)科學家也通過另外途徑研究古氣候時CO2的濃度變化與當時大氣平均溫度的關系.
如比較古代植物葉片化石及近現(xiàn)代植物標本,發(fā)現(xiàn)很多地區(qū)較多同種近現(xiàn)代植物葉片單位面積上氣孔數(shù)目減少.從植物對環(huán)境的適應性考慮,造成這種變化的可能原因是: 、 (請寫出兩種).
(3)在生物圈中,你認為當前影響大氣中CO2濃度變化的主要直接因素是: 、 (請寫出兩點).
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com