有下面三個反應(yīng)：① C＋，② 2C＋2CO，③ 2CO＋，其中在燃燒旺盛的火爐中最不容易發(fā)生的是

[　　]

A．①②
B．②③
C．②
D．③
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?濟(jì)寧）為驗證物質(zhì)間化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，小紅同學(xué)用甲、乙、丙三種溶液分別進(jìn)行了下面的實驗：
①甲+K2SO4溶液②乙+KCl溶液③丙+KOH溶液
經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)：三個反應(yīng)中都有KNO3生成．
由此推斷：甲、乙、丙三種溶液所對應(yīng)的物質(zhì)是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面三個觀點都是錯誤的，請寫出你熟悉的化學(xué)反應(yīng)方程式，否定以下各錯誤觀點．
序號 錯誤觀點 否定例證（化學(xué)方程式）
（1） 分解反應(yīng)一定有單質(zhì)生成
（2） 凡有化合物生成的反應(yīng)都是化合反應(yīng)
（3） 有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
（4） 有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

26、（1）探究物質(zhì)的性質(zhì)
如圖所示，小文同學(xué)將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯．
①我能觀察到的實驗現(xiàn)象
A燒杯的溶液變紅，而B燒杯沒有變紅
；
②B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)出的一種科學(xué)實驗方法是
對比實驗
．
（2）探究物質(zhì)的用途
水是同學(xué)們非常熟悉的物質(zhì)之一．它與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切，在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實驗中有廣泛的用途．下面三個實驗中都用到水，我能說明水的作用．

①三個實驗中水的作用各不相同，我能一一說出．
A瓶中的水：
吸收二氧化硫有毒氣體
．B瓶中的水：
吸收熱量
．C水槽中的水：
反應(yīng)物
．
②王磊做電解水的實驗時，用銅絲做導(dǎo)線和電極，得到氫氣和氧氣的體積比為2.2：1，和理論值相比有誤差，請你從所得氣體的兩個不同性質(zhì)的層面上分析原因：
一部分氧氣溶于水中了
、
一部分氧氣與銅絲發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)而消耗了
．
（3）探究物質(zhì)的組成
艾化學(xué)同學(xué)以木條為基本原料，進(jìn)行了如下一系列探究實驗：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 方法提煉
點燃干燥的木條，在火焰上方罩干冷的燒杯 一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生． 木條中一定含有
H
元素		 根據(jù)一切化學(xué)反應(yīng)中元素的
種類

不變，同時根據(jù)表格中的實驗
現(xiàn)象
可以推測出實驗結(jié)論．
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部 一會兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì) 木條中一定含有
C
元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為驗證物質(zhì)間化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，小紅同學(xué)用甲、乙、丙三種溶液分別進(jìn)行了下面的實驗：①甲+K2SO4溶液 ②乙+KCl溶液 ③丙+KOH溶液經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)：三個反應(yīng)中都有KNO3生成．由此推斷：甲、乙、丙三種溶液所對應(yīng)的物質(zhì)是（　�。�

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