精英家教網(wǎng)右圖表示A、B兩種固體的溶解度隨溫度的變化.請(qǐng)按要求填空.
(1)t1℃時(shí),溶解度A
 
B(選填“>”、“<”或“=”,下同);t2℃時(shí),飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)A
 
B.
(2)t3℃時(shí),用40g水充分溶解40gA,在該溫度下所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)從混有少量A的B物質(zhì)中提取較純凈的B,最適宜采用的方法是
 
(選填序號(hào)). 
A.蒸發(fā)溶劑結(jié)晶        B.冷卻熱飽和溶液結(jié)晶.
分析:(1)根據(jù)溶解度曲線(xiàn),在t1℃時(shí)對(duì)應(yīng)縱坐標(biāo)值越大的,則物質(zhì)的溶解度越大;在t2℃時(shí),A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等,據(jù)此即可判斷兩種飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系;
(2)根據(jù)A物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn),t3℃時(shí)A物質(zhì)的溶解度為80g;則將用40gA溶解在40g水中,A物質(zhì)不能全部溶解;則根據(jù)溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
溶解度
100g+溶解度
×100%即可求得在t3℃時(shí)A物質(zhì)形成溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)根據(jù)A、B物質(zhì)的溶解度受溫度的變化影響趨勢(shì)可以確定結(jié)晶析出的方法;受溫度影響不大的物質(zhì)提純時(shí)應(yīng)該用蒸發(fā)溶劑的方法;受溫度影響較大的物質(zhì)提純時(shí)用冷卻熱的飽和溶液的方法.
解答:解:(1)由溶解度曲線(xiàn)可知:t1℃時(shí),B物質(zhì)對(duì)應(yīng)縱坐標(biāo)值大;
故B物質(zhì)的溶解度大于A物質(zhì)的溶解度;
t2℃時(shí),A和B兩物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)交于一點(diǎn),故它們的溶解度相等;
則又知它們都為飽和溶液,
故A、B溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是相等的.
(2)在t3℃時(shí),A的溶解度為80克,將40g水加到盛有40gA物質(zhì)的燒杯中,充分?jǐn)嚢,最多溶?2克A;
故可知所得溶液是飽和溶液;
該溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
80g
100g+80g
×100%≈44.4%;
(3)由A,B物質(zhì)溶解度曲線(xiàn)可知:B物質(zhì)的溶解度受溫度的影響不大,從混有少量A的B物質(zhì)中提取較純凈的B,可采用蒸發(fā)溶劑結(jié)晶的方法.
故答案為:
(1)<;=;
(2)44.4%;
(3)A.
點(diǎn)評(píng):主要考查了對(duì)固體溶解度的概念的理解和固體溶解度曲線(xiàn)的意義,以此培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學(xué)過(guò)程:
(一)老師提問(wèn)
(1)煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過(guò)程,即使Fe2O3等金屬氧化物失去
 
元素的過(guò)程.
(2)Mg、C、CO等都能與O2反應(yīng),寫(xiě)出與O2反應(yīng)的一種氣體單質(zhì)
 

(二)老師分析
(1)這些物質(zhì)都能與O2反應(yīng),也就是都能和氧元素結(jié)合,或者說(shuō)是能奪取氧元素,分別生成MgO、CO2、CO2
(三)提出問(wèn)題
一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎?
(四)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明CO確實(shí)能和Fe2O3發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
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學(xué)生完成學(xué)案:
(1)A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A
 
、B
 
;
(2)如何簡(jiǎn)單地檢驗(yàn)生成了鐵
 

(3)C處尾氣如何處理?
 

(4)若進(jìn)行上述反應(yīng)時(shí),用的是生銹的鐵片樣品10克,經(jīng)測(cè)定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g,通過(guò)計(jì)算求出生銹的鐵片樣品中
Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(五)反思拓展
復(fù)習(xí)課上,老師對(duì)煉鐵原理進(jìn)行反思,又設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題:
(1)右圖中B是紅色固體單質(zhì).C為紅色固 體,具有疏松多孔的結(jié)構(gòu).A是黑色固體.
精英家教網(wǎng)
①A物質(zhì)的化學(xué)式為
 

②實(shí)現(xiàn)④過(guò)程的化學(xué)方程式是
 

③實(shí)現(xiàn)③過(guò)程需要的條件是
 

④實(shí)現(xiàn)②過(guò)程除了可通入H2、CO外,還可加入一種固體單質(zhì),該單質(zhì)是
 

(2)按下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程完成表格:
過(guò)程 現(xiàn)象 原因(化學(xué)方程式表示)
①將光亮的銅絲在酒精噴燈上灼燒
②立即伸入盛滿(mǎn)CO的集氣瓶中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(14分)將過(guò)量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體。某研究性學(xué)習(xí)

小組對(duì)藍(lán)色固體的成分進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)完成下列各題:

(一)猜想與假設(shè):

猜想一:固體為CuCO3,理由:               (用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)。

猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈  ▲   (填“酸”或“堿”)性。

猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。

(二)資料查閱:

①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水;  

②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物。

(三)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn):

Ⅰ.固體的獲。

(1)將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)      、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體。

(2)判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象                                    

Ⅱ.用下圖所示裝置,定性探究固體的成分。

 

(3)若用裝置A、B組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),B中無(wú)現(xiàn)象,則猜想         正確;

(4)若用裝置A、C組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),C中無(wú)現(xiàn)象,則猜想        正確;

(5)小組同學(xué)將裝置按 A、    、    (填“B”、“C”)的順序組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證出猜想三是正確的,實(shí)驗(yàn)中:B中的現(xiàn)象為                        , C中的現(xiàn)象為                       。結(jié)論:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。

Ⅲ.固體成分定量測(cè)定:

已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃∽68℃,CuCO3的分解溫度為200℃∽220℃。設(shè)固體的組成為aCu(OH)2•bCuCO3。小組同學(xué)用熱分析儀對(duì)固體進(jìn)行熱分解,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如右圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(6)寫(xiě)出A B、C D段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: AB段:            ▲              ;

CD段:            ▲              ;

(7)通過(guò)計(jì)算可得: a:b=         。

(8)若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度,發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變,寫(xiě)出此過(guò)程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:                    。

 

 

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(10鎮(zhèn)江30).(14分)將過(guò)量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體。某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)藍(lán)色固體的成分進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)完成下列各題:

(一)猜想與假設(shè):

猜想一:固體為CuCO3,理由:               (用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)。

猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈  ▲   (填“酸”或“堿”)性。

猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。

(二)資料查閱:

①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水;  

②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物。

(三)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn):

Ⅰ.固體的獲。

(1)將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)     、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體。

(2)判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象                                    。

Ⅱ.用下圖所示裝置,定性探究固體的成分。

 

 

(3)若用裝置A、B組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),B中無(wú)現(xiàn)象,則猜想        正確;

(4)若用裝置A、C組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),C中無(wú)現(xiàn)象,則猜想        正確;

(5)小組同學(xué)將裝置按 A、    、    (填“B”、“C”)的順序組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證出猜想三是正確的,實(shí)驗(yàn)中:B中的現(xiàn)象為                        ,C中的現(xiàn)象為                        

結(jié)論:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。

Ⅲ.固體成分定量測(cè)定:

已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃∽68℃,CuCO3的分解溫度為200℃∽220℃。設(shè)固體

的組成為aCu(OH)2•bCuCO3。小組同學(xué)用熱分析儀對(duì)固體進(jìn)行熱分解,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如右圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(6)寫(xiě)出A B、C D段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:

AB段:            ▲              ;

CD段:           ▲               ;

(7)通過(guò)計(jì)算可得: a:b=        

(8)若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度,發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變,寫(xiě)出此過(guò)程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:                    。

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(14分)將過(guò)量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體。某研究性學(xué)習(xí)
小組對(duì)藍(lán)色固體的成分進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)完成下列各題:
(一)猜想與假設(shè):
猜想一:固體為CuCO3,理由:              (用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)。
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈   ▲   (填“酸”或“堿”)性。
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
(二)資料查閱:
①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水;  
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物。
(三)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.固體的獲。
(1)將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)    、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體。
(2)判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象                                   。
Ⅱ.用下圖所示裝置,定性探究固體的成分。

(3)若用裝置A、B組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),B中無(wú)現(xiàn)象,則猜想       正確;
(4)若用裝置A、C組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),C中無(wú)現(xiàn)象,則猜想       正確;
(5)小組同學(xué)將裝置按 A、  、  (填“B”、“C”)的順序組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證出猜想三是正確的,實(shí)驗(yàn)中:B中的現(xiàn)象為                      , C中的現(xiàn)象為                      。結(jié)論:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
Ⅲ.固體成分定量測(cè)定:
已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃∽68℃,CuCO3的分解溫度為200℃∽220℃。設(shè)固體的組成為aCu(OH)2?bCuCO3。小組同學(xué)用熱分析儀對(duì)固體進(jìn)行熱分解,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如右圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(6)寫(xiě)出A B、C D段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: AB段:             ▲              ;
CD段:            ▲               ;
(7)通過(guò)計(jì)算可得: a:b=        。
(8)若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度,發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變,寫(xiě)出此過(guò)程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:                   。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學(xué)過(guò)程:
(一)老師提問(wèn)
(1)煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過(guò)程,即使Fe2O3等金屬氧化物失去________元素的過(guò)程.
(2)Mg、C、CO等都能與O2反應(yīng),寫(xiě)出與O2反應(yīng)的一種氣體單質(zhì)________.
(二)老師分析
(1)這些物質(zhì)都能與O2反應(yīng),也就是都能和氧元素結(jié)合,或者說(shuō)是能奪取氧元素,分別生成MgO、CO2、CO2
(三)提出問(wèn)題
一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎?
(四)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明CO確實(shí)能和Fe2O3發(fā)生化學(xué)反應(yīng).

學(xué)生完成學(xué)案:
(1)A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A________、B________;
(2)如何簡(jiǎn)單地檢驗(yàn)生成了鐵________.
(3)C處尾氣如何處理?________.
(4)若進(jìn)行上述反應(yīng)時(shí),用的是生銹的鐵片樣品10克,經(jīng)測(cè)定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g,通過(guò)計(jì)算求出生銹的鐵片樣品中
Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(五)反思拓展
復(fù)習(xí)課上,老師對(duì)煉鐵原理進(jìn)行反思,又設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題:
(1)右圖中B是紅色固體單質(zhì).C為紅色固 體,具有疏松多孔的結(jié)構(gòu).A是黑色固體.

①A物質(zhì)的化學(xué)式為_(kāi)_______.
②實(shí)現(xiàn)④過(guò)程的化學(xué)方程式是________.
③實(shí)現(xiàn)③過(guò)程需要的條件是________.
④實(shí)現(xiàn)②過(guò)程除了可通入H2、CO外,還可加入一種固體單質(zhì),該單質(zhì)是________.
(2)按下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程完成表格:
過(guò)程現(xiàn)象原因(化學(xué)方程式表示)
①將光亮的銅絲在酒精噴燈上灼燒
②立即伸入盛滿(mǎn)CO的集氣瓶中

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