【題目】如圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置

[提出問題]木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體?

[提出猜想]產(chǎn)生的氣體有三種情況:

CO; CO2; ________。

[設(shè)計方案]實驗前后分別對試管和燒杯里

的物質(zhì)進行稱量,數(shù)據(jù)如下:

稱量對象

反應(yīng)前質(zhì)量

反應(yīng)后質(zhì)量

質(zhì)量差

試管+固體混合物

m1

m2

m1(m1-m2)

燒杯+澄清石灰水

m3

m4

m2(m4-m3)

(1)若△m2=0,說明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想________成立。

(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2的關(guān)系是:△m1______m2(“>”“<”“=”)。

[實驗并記錄]實驗得到的數(shù)據(jù)如下表:

稱量對象

反應(yīng)前質(zhì)量

反應(yīng)后質(zhì)量

質(zhì)量差

試管+固體混合物

69.89g

65.49g

m1

燒杯+澄清石灰水

118.89g

122.69g

m2

用以上實驗數(shù)據(jù)分析,結(jié)果應(yīng)該是猜想________成立。

[反思與評價]經(jīng)查閱資料知道:木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___

【答案】COCO2 = C+2CuO 2Cu+CO2

【解析】

提出猜想

根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體應(yīng)可能有:①CO②CO2;③COCO2三種情況;

設(shè)計方案

(1)因CO不溶于水且不能被澄清石灰水吸收,CO2溶于水且能被澄清石灰水吸收,△m2=0,說明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收,是CO,所以猜想①成立;

(2)若猜想②正確,木炭還原氧化銅產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳,△m1是產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量,△m2是被澄清石灰水吸收的二氧化碳CO2溶于水且能被澄清石灰水吸收理論上與△m2 的關(guān)系是:△m1=△m2;

實驗并記錄

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知:△m1=69.8-65.4=4.4g,△m2=122.6-118.8=3.8g,△m2≠0,△m1≠△m2,所以猜想①②都不成立,應(yīng)該是猜想③成立;

反思與評價

反應(yīng)物是碳和氧化銅,反應(yīng)條件是高溫,生成物是銅和二氧化碳,化學(xué)反應(yīng)式是:C+2CuO 2Cu+CO2↑。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用圖裝置完成以下兩個實驗:

(1)探究燃燒條件:若B處盛放木炭。

Ⅰ.先在A處通入氮氣一段時間后,在B處加熱,B、C處沒有明顯變化;

Ⅱ.待B處冷卻至室溫,在A處通入氧氣一段時間后,B、C處沒有明顯變化;

Ⅲ.在A處繼續(xù)通入氧氣,然后在B處加熱,發(fā)現(xiàn)木炭燃燒,C處變渾濁。

Ⅰ與Ⅲ對比,說明燃燒的條件之一是_____;Ⅱ與Ⅲ對比,說明燃燒的條件之一是______

(2)模擬工業(yè)煉鐵:若B處盛放氧化銅粉末。

A處通入一氧化碳一段時間后,B處下方用噴燈加熱,

B處可觀察到的現(xiàn)象為____________________________,

C處反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________

尾氣處理的方法為________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是(  )

A. 測定空氣中氧氣的含量

B. 鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂

C. 用等質(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣

D. 加熱高錳酸鉀制取氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】元素周期律是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。下表是元素周期表的部分信息:

1H

2He

3Li

4Be

5B

6C

7N

8O

9F

10Ne

llNa

12Mg

13A1

14Si

15P

16S

17C1

18Ar

19K

20Ca

……

認真分析信息,回答:

(1)地殼中含量最多的非金屬元素的符號是______

(2)表示的是(填符號)__________;

(3)請畫出13號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖________,屬于_______元素(金屬非金屬”),該元素在化學(xué)反應(yīng)中比較容易_______(得到失去”)電子變成____(”)離子。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,請根據(jù)實驗回答問題:

(1)選用彈簧夾夾住膠皮管,將燃著的紅磷立即伸入盛有少量水的集氣瓶中,并把塞子塞緊,可觀察到的實驗現(xiàn)象是_______________________________,待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,又可觀察到的觀象是____________________

(2)燃燒結(jié)束后,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣。由本實驗可推知氮氣的物理性質(zhì)是 __________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分)下圖是氧元素、鋁元素在周期表中的部分信息,以及四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)氧原子的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是 ,鋁的相對原子質(zhì)量是 ;

(2)寫出甲和乙形成化合物的化學(xué)式

(3)粒子B的符號為 ;

(4)D粒子中X=

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】宏觀微觀、符號之間建立聯(lián)系,是學(xué)習(xí)化學(xué)的特有思維。有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),氧氣可通過高能真空紫外線照射二氧化碳直接產(chǎn)生,該化學(xué)反應(yīng)模型如圖所示,關(guān)于該反應(yīng)的說法錯誤的是(  )

A. 反應(yīng)中沒有發(fā)生變化的是碳原子和氧原子 B. 屬于分解反應(yīng)

C. 反應(yīng)前后元素的種類增加了 D. 為制取氧氣提供了新方法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將10克不純的鋅粒(雜質(zhì)不溶于水也不與水反應(yīng))和足量的100克稀硫酸投入到燒杯中,恰好完全反應(yīng)后再次稱量燒杯總質(zhì)量為109.8克。(友情提示:鋅粒與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑)。請計算:

(1)反應(yīng)生成的氫氣的質(zhì)量為____

(2)計算參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1 600 t含氧化鐵80%的赤鐵礦石,理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是多少?(結(jié)果保留至0.1 t)

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