精英家教網(wǎng)小樂設計了如圖所示實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質性質．
①當打開K1、關閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是
 
（填字母）．a(chǎn)．大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳；b．鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1時，可以利用I、Ⅲ裝置制取二氧化碳并驗證其有關性質．若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應，應向燒杯的水中加入
 
，在加入藥品前，應首先檢查裝置的
 
．
分析：①根據(jù)發(fā)生裝置的特點和收集方法選擇；
②二氧化碳能與水發(fā)生反應生成碳酸，顯酸性，可以用石蕊試液檢驗；并且
解答：解：
①利用I、Ⅱ裝置制取的氣體應該是固液常溫型的，收集方法是適合密度比空氣小的氣體，而鋅和鹽酸反應生成氯化鋅和氫氣，氫氣的密度比空氣小，
故選在b；
②二氧化碳能與水發(fā)生反應生成碳酸，可以使紫色的石蕊試液變成紅色；在加入藥品前，應首先檢查裝置的氣密性；
答案為：
①b   ②紫色的石蕊試液   氣密性
點評：本題主要考查了氣體的制取，通過回答既考查了學生的分析問題的能力，考查了學生的實驗探究能力．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

13、為了研究植物的呼吸作用，小剛設計了如圖所示的裝置，請你和小剛一起研究下列問題．
（1）實驗時，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶內的植物進行
光合作用
作用，對實驗產(chǎn)生干擾．
（2）經(jīng)過一段時間后，可以看到細玻璃管中的紅墨水（填“左移”、“右移”或“不動”）
左移
．
（3）揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中澄清的石灰水
變渾濁
，其原因是（用化學方程式表示）
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

14、貝殼的主要成分是碳酸鈣，小明設計了如圖所示的實驗，以下描述錯誤的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了研究植物的呼吸作用，小明設計了如圖所示的裝置．請你和小剛一起探究下列問題．
（1）實驗時，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶內的植物進行
光合
光合
 作用，對實驗產(chǎn)生干擾．
（2）經(jīng)過一段時間后，可以看到細玻璃管中的紅墨水
左移
左移

（填‘左移’、‘右移’或、‘不動’）．
（3）當揭去廣口瓶外的黑紙時，可以觀察到廣口瓶中的澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
，原因是（用化學方程式表示）
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組為測定雙氧水中溶質的質量分數(shù)，小妮設計了如圖所示實驗裝置．小妮先稱得錐形瓶的質量60g，然后在錐形瓶中加入20g雙氧水，再投入0.5g二氧化錳，待雙氧水反應完畢后測得錐形瓶和反應后混合物的總質量為80.1g．試列式計算：
（1）實驗中產(chǎn)生氧氣的質量為多少克？
（2）生成這些氧氣需要多少克過氧化氫？

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