19.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)小明同學(xué)用F裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色溶液變紅,試管②中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是既不能燃燒,也不支持燃燒,密度比空氣大.

分析 (1)裝置B適用于固體與液體在常溫下反應(yīng)制取氧氣;
(2)F裝置中,試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅,因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液;二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水;G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是:不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大.

解答 解:(1)裝置B制取氧氣不需要加熱,應(yīng)該是利用過氧化氫制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)F裝置中,試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅,因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液;二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水;G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是:不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大;故填:紫色溶液變紅;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;既不能燃燒,也不支持燃燒,密度比空氣大.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和二氧化碳的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)回答:
(1)在農(nóng)村,有時(shí)用10%-20%的氯化鈉溶液來選種.若要配制50kg 15%的氯化鈉溶液,需要7.5kg氯化鈉,42.5kg水.
(2)ClO2是新一代飲用水的消毒劑,可以用來代替Cl2進(jìn)行自來水的消毒.請(qǐng)回答下列問題:
①ClO2的名稱為二氧化氯.
②制取ClO2的反應(yīng)過程示意圖如下:

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaClO2+Cl2=2NaCl+2ClO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)回答:
(1)曲線中P點(diǎn)表示在t1℃時(shí)A、B兩物質(zhì)的溶解度相等.
(2)A物質(zhì)中混有少量B物質(zhì)時(shí),可采用降溫結(jié)晶的方法得到較純凈的A物質(zhì).
(3)t2℃時(shí)將相同質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)分別加入到100g水中,充分溶解后,只有一種固體物質(zhì)完全溶解了,這種物質(zhì)是A.
(4)t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)升溫到t2℃,此時(shí)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是A=B>C.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下表中對(duì)一些事實(shí)的解釋正確的是( 。
事實(shí)解釋
A一氧化碳具有可燃性而二氧化碳不具有可燃性離子的種類不同
BFeSO4溶液為淺綠色而Fe2(SO43溶液為黃色溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同
C濃硫酸有吸水性而稀硫酸沒有分子的構(gòu)成不同
D木炭燃燒能生成二氧化碳或一氧化碳反應(yīng)物的質(zhì)量不同生成物可能不同
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

14.A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A為白色固體,E為黑色固體(一種金屬氧化物),H為藍(lán)色沉淀,這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略.(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:ACaCO3,GCuSO4,HCu(OH)2
(2)化學(xué)反應(yīng)常伴有能量變化,物質(zhì)B與水反應(yīng)時(shí)會(huì)放出(填“吸收”或“放出”)熱量.
(3)寫出D→F的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.?
(4)寫出E→C的化學(xué)方程式:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.初中的學(xué)習(xí)生活即將告一段落,對(duì)母校的記憶點(diǎn)滴留存.

(1)春游時(shí)午餐中有雞蛋,雞蛋富含的營(yíng)養(yǎng)素主要是蛋白質(zhì)(填除水外的一種營(yíng)養(yǎng)素),該營(yíng)養(yǎng)素是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì),是機(jī)體生長(zhǎng)和修補(bǔ)受損組織的主要原料.同時(shí)家長(zhǎng)們還為我們準(zhǔn)備了密封的紅腸,紅腸用真空包裝,其原理是使微生物缺少氧氣,從而使食品保存時(shí)間長(zhǎng),不宜腐爛;與食品保鮮不同的是,實(shí)驗(yàn)室中長(zhǎng)時(shí)間保存動(dòng)物標(biāo)本需要用到甲醛的水溶液.
(2)冬季寒冷,往往在樹木上涂刷含有硫磺粉的石灰漿;北方高寒地區(qū)在種植樹木時(shí),往往施用磷肥,其作用是促進(jìn)作物生長(zhǎng),增強(qiáng)作物抗寒抗旱能力;在使用化肥時(shí)需注意用熟石灰改良過的土壤中不能立即施加含NH4+(填離子符號(hào))的化肥,否則會(huì)使肥效降低.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,根據(jù)圖l、圖2、圖3回答下列問題:配置100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液.實(shí)驗(yàn)操作如下:
  
(1)稱量氯化鈉固體的質(zhì)量:所選砝碼為10g和5g、游碼的示數(shù)為1g.
(2)量取水的體積:用量筒量取84mL水(ρ≈1g/cm3).
(3)溶解:用到的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒.
(4)裝瓶、貼標(biāo)簽:在圖3的標(biāo)簽中應(yīng)填上的內(nèi)容是NaCl溶液;16%.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某;瘜W(xué)活動(dòng)小組探究金屬的反應(yīng)規(guī)律.
【探究一】在室溫條件下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn).試管內(nèi)的鎂帶和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小相同;同時(shí)加入等質(zhì)量和等濃度的稀硫酸.
(1)在甲、乙裝置的水中滴入2~3滴紅墨水的目的使現(xiàn)象更清晰
(2)乙裝置中反應(yīng)方程為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(3)觀察到甲裝置中產(chǎn)生氣泡速率比乙裝置快或甲中長(zhǎng)頸漏斗的液面比乙中的高現(xiàn)象時(shí),都可以證明鎂的金屬活動(dòng)性比鐵的強(qiáng).
(4)若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過量,則甲裝置中產(chǎn)生的H2的質(zhì)量等于(填“大于”、“小于”或“等于”)乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量.
(5)【探究二】在硫酸銅和硫酸亞鐵的混合溶液中加入一定量的鎂粉,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V出的固體中滴加稀硫酸,沒有氣泡產(chǎn)生.下列判斷正確的是ACD.
A.濾出的固體中一定含有銅     B.濾出的固體可能含有鐵和鎂
C.濾液中可能含有硫酸銅       D.濾液中一定含有硫酸鎂和硫酸亞鐵.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列各組微粒中,屬于同一種元素的是( 。
A.Cl和Cl-B.Co和COC.H和HeD. 和 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案