現(xiàn)有：①空氣 ②氧氣 ③二氧化碳 ④一氧化碳 ⑤水 ⑥甲烷 六種物質(zhì)：
（1）冬天燃煤取暖時，應注意防止“煤氣”中毒．“煤氣”的主要成分是
 
（填序號）．
（2）天然氣的主要成分是
 
，該物質(zhì)完全燃燒的化學方程式為
 
．
考點：一氧化碳的毒性,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,化石燃料及其綜合利用
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：（1）根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)及生成分析．
（2）根據(jù)天然氣燃燒生成水和二氧化碳進行解答．
解答：解：（1）引起煤氣中毒的主要成分是一氧化碳．
故填：④；
（2）天然氣是常用的燃料，它的主要成分的名稱是甲烷，甲烷燃燒生成水和二氧化碳，化學方程式CH4 +2O2
 點燃 
.
 
CO2 +2H2O．
故填：⑥；CH4 +2O2
 點燃 
.
 
CO2 +2H2O．
點評：本題考查了一氧化碳的毒性．了解一氧化碳的形成及中毒原理是解答此題的關鍵．在解此類題時，要根據(jù)反應原理和方程式的書寫規(guī)則進行書寫方程式．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）P點表示在t1℃兩物質(zhì)的溶解度關系為S（a）
 
S（c）（填“＞”或者“＜”或者“=”）
（2）t1℃時，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分 數(shù) 的大小關系為
 

（3）t2℃時，50gb物質(zhì)加入到50g水中充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量為
 
．
（4）b溶液中含有少量的a，若要提純b，可采用
 
的方法．
（5）a溶液中含有少量的b，若要提純a，可采用
 
的方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：

科學貴在創(chuàng)新，某化學興趣小組設計的實驗裝置如圖所示，用于檢驗二氧化碳的性質(zhì)．
（1）緩緩推動注射器活塞，滴入稀硫酸后，兩條用紫色試液潤濕的濾紙條發(fā)生的變化是
 
；
（2）廣口瓶內(nèi)澄清的石灰水變渾濁，寫出反應的化學方程式
 
；
（3）該裝置可以同時驗證：二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，你的驗證方法是
 
；
（4）本實驗使用稀硫酸優(yōu)于稀鹽酸，原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列事實及對這些事實的解釋，正確的是（　　）
A、金剛石很硬，而石墨質(zhì)軟--構成的碳原子不同
B、氧氣助燃，氮氣不支持燃燒--不同分子性質(zhì)不同
C、水銀溫度計測量體溫變化--原子的體積隨溫度的升高而增大
D、洗滌劑和汽油都能洗去油污--說明它們都具有乳化作用

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的水溶液能使紫色石蕊溶液變藍的是（　�。�
A、CO2
B、HCl
C、Na2CO3
D、NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：

硬水中含有的離子有
 

A．銅離子  B．鎂離子  C．鐵離子  D．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳是構成物質(zhì)種類最多的一種元素，許多物質(zhì)都與我們的生活息息相關．
①CO2是寶貴的碳氧資源．CO2和H2在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應中CO2與H2的分子個數(shù)比為
 
，若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有
 
（填字母序號）
a．無色酚酞溶液  b．紫色石蕊溶液  c．pH試紙
②化石燃料有煤、石油和天然氣，它們都屬于
 
（填“可再生”或“不可再生”）能源．天然氣最主要成分是甲烷，完全燃燒生成二氧化碳和水，該燃燒反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列現(xiàn)象屬于物理變化的是（　　）
①酒精揮發(fā)②食物腐�、燮咸厌劸脾荑F鍋生銹⑤礦石粉碎⑥燃放爆竹⑦食醋清洗水垢⑧汽油燃燒．
A、①⑧B、①⑤C、③⑤D、⑤⑦

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組同學對“硫在氧氣中燃燒”實驗的若干問題進行如下實驗探究．
I．硫在氧氣中燃燒
某小組同學做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，在燃燒匙里放入少量硫，加熱，直到發(fā)生燃燒，然后把它伸進充滿氧氣的集氣瓶里．如圖1所示，請回答下列問題：
（1）使硫在空氣里燃燒，要預先對其加熱，是為了
 
，期間觀察到燃燒匙里的黃色固體變成
 
態(tài)；
（2）硫在氧氣瓶里燃燒發(fā)出
 
火焰，硫燃燒的化學方程式為
 
；
（3）老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液，目的是
 
．
Ⅱ．SO2與NaOH是否發(fā)生反應
【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2．
【實驗方案】同學們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認為SO2與NaOH發(fā)生了反應．
【反思與改進】甲同學認為上述實驗不夠嚴謹，理由是
 
．于是同學們設計了如下兩個改進方案．
方案一
實驗操作實驗現(xiàn)象
向兩個充滿SO2的200mL軟塑料瓶中分別注入
10mL水和10mL NaOH溶液，振蕩，對比．		兩個瓶子變癟的程度完全相同
乙同學認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應．試分析導致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是
 
．他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗目的，注入液體的體積可以是
 
（填序號）．
a．15mL      b．8mL      c．5mL      d．3mL
方案二
實驗操作實驗現(xiàn)象
利用圖2所示裝置進行實驗：
向兩個充滿SO2的300mL集氣瓶
中分別加入6mL水和NaOH溶液，
一段時間后，打開止水夾，對比．		倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同
丙同學認為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應．你認為導致吸入液體的體積完全相同的原因是
 
．
丁同學思考后，將上述裝置進行了改進，便達到實驗目的．改進裝置如圖3所示，你認為裝置B的作用是
 
．
【拓展與應用】
為了減少二氧化硫的排放，減弱二氧化硫?qū)諝獾奈廴荆梢栽诿褐屑尤脒m量的生石灰（CaO） 制成“環(huán)保煤”．燃燒時生石灰吸收二氧化硫的化學方程式為：2CaO+mSO2+O2═mCaSO4
請回答下列問題：
（1）m值是
 
；
（2）該反應屬于基本反應類型中的
 
；
（3）若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰1400噸，則理論上最多可吸收二氧化硫多少噸？（寫出計算過程）

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