實驗室中用剩的藥品應(yīng)（　　）
A、放回原瓶
B、倒入廢液缸
C、帶出實驗室隨意丟棄
D、倒入教師指定的容器回收利用
考點：實驗操作注意事項的探究
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：根據(jù)實驗室剩余的藥品的處理原則，進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：實驗室剩余的藥品不能放回原瓶，不能隨意丟棄，更不能帶出實驗室，應(yīng)放入指定的容器內(nèi)．
A、實驗室中用剩的藥品，不能放回原試劑瓶，故選項錯誤．
B、實驗室中用剩的藥品品，不能倒入廢液缸，故選項錯誤．
C、實驗室中用剩的藥品，不能帶出實驗室隨意丟棄，故選項錯誤．
D、實驗室中用剩的藥品，應(yīng)倒入教師指定的容器回收利用，故選項正確．
故選：D．
點評：本題難度不大，了解實驗室剩余藥品的處理原則是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）寫儀器名稱：①
 
；  ②
 

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．若用裝置D收集二氧化碳，驗滿的方法是
 
．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，你認(rèn)為選用C做發(fā)生裝置與選用B比較優(yōu)點是
 
．
（4）欲用裝置G用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”，下同）端通入；欲用裝置G檢驗二氧化碳，先在瓶中放入適量某試劑，再將氣體從
 
端通入，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）已知一氧化氮氣體難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中A-F裝置中的
 
裝置（填字母序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下符號所表示的微粒：①N；②Ne；③Na；④O2-；⑤Na+．
（1）屬于同種元素的微粒是
 
．
（2）能表示一個原子的是
 
．
（3）能表示一個分子的是
 
．
（4）能表示一個離子的是
 
．
（5）能表示一種物質(zhì)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取有關(guān)氣體．

請回答下列問題：
（1）寫出編號儀器的名稱：①
 
  ②
 
  ③
 
．
（2）用KMnO4固體來制取O2，應(yīng)選用圖中的
 
裝置（填A(yù)或B）．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（3）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取O2選用圖中的
 
裝置（填A(yù)或B），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗課上，同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體制備．

（1）寫出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱：②
 
．
（2）反應(yīng)原理：實驗室用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
．
（3）氣體制備：實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同）．
（4）氣體的收集：實驗室收集氧氣的裝置可選用
 
，選擇該收集方法是根據(jù)氧氣具有
 
的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取氧氣的過程，若采用向上排空法收集氧氣時，下列主要操作步驟中：正確的操作順序是（　　）
①撤出酒精燈；②檢查裝置氣密性；③把集氣瓶裝滿水倒置在水槽中；④點燃酒精燈；⑤收集氣體；⑥撤出水槽中的導(dǎo)管；⑦往試管中裝入高錳酸鉀固體；⑧選擇好儀器進(jìn)行連接組裝；⑨將試管固定在鐵架臺上．
A、⑧②⑦⑨③④⑤⑥①
B、②⑦⑨③④⑤⑥①
C、⑧②⑦⑨④⑤①
D、⑦④①③⑤⑥②⑧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化合物HmROn中R的化合價是（　�。�
A、2m-nB、2n-m
C、2m+nD、2n+m

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)前后，下列諸項中肯定沒有變化的是（　�。�
①原子的數(shù)目；�、谠氐幕蟽r；�、墼氐姆N類；　④物質(zhì)的總質(zhì)量；⑤物質(zhì)的種類；⑥原子的種類．
A、①③④⑤⑥B、①③⑤
C、①②④⑥D、①③④⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

4歲的小英耳朵有點痛，需要服用撲熱息痛糖漿或滴劑（糖漿與滴劑的作用相同），而家里只有撲熱息痛滴劑．對于一個4歲的兒童來說，服用糖漿的安全用量為6毫升（如圖）．則服用多少毫升的滴劑等于服用了6毫升用量的糖漿（　　）
A、3毫升B、6毫升
C、9毫升D、12毫升

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