8．給量筒內(nèi)液體讀數(shù)，開始仰視讀數(shù)為29.1mL，倒出一部分液體后，平視讀數(shù)是12.4mL，則實(shí)際倒出液體的體積為（　�。�
A．16.7mLB．大于16.7mLC．小于16.7mLD．無法計(jì)算

分析 根據(jù)仰視讀數(shù)量取到的實(shí)際液體體積偏大還是偏小分析解答．

解答 解：用量筒量取液體的體積時(shí)，視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平．如果仰視測(cè)得的值比真實(shí)值要小，但量取的實(shí)際液體體積偏大，所以開始時(shí)量筒中液體的量大于29.1 mL，倒出一部分液體后，平視讀數(shù)為12.4ml，所以倒出的液體的量大于16.7 mL．
答案：B．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要弄清仰視讀數(shù)和俯視讀數(shù)，所量取到的實(shí)際液體體積偏大還是偏�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．國(guó)務(wù)院下發(fā)通知，要求從2008年6月1日起，在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料袋有償使用制度．此舉動(dòng)，被認(rèn)為是大規(guī)模控制“白色污染”源的開始．
（1）塑料的應(yīng)用和發(fā)展，大大方便了人類的生活，但是廢棄物的急劇增加也帶來了越來越嚴(yán)重的環(huán)境問題．請(qǐng)分析使用塑料的利與弊，并各寫一點(diǎn)：
利：方便了人們的生活；弊：破壞土壤結(jié)構(gòu)，降低土壤肥效，污染地下水．
（2）請(qǐng)你寫出兩個(gè)有關(guān)控制“白色污染”的具體措施：
①減少使用不必要的塑料制品；②重復(fù)使用某些塑料制品．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．實(shí)驗(yàn)室用100g含雜質(zhì)10%的石灰石與948.6g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)．石灰石中雜質(zhì)不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng)．求：
（1）產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量．
（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

16．對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析不合理的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)室取CO2氣體時(shí)，很快不產(chǎn)生氣泡了──使用了稀硫酸和石灰石反應(yīng)
B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底炸裂──集氣瓶中未放入少量水
C．久置空氣中的鋁條放入稀鹽酸中沒有氣泡冒出──鋁的活動(dòng)性在氫之后
D．驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí)，進(jìn)入集氣瓶中的水少于五分之一體積──紅磷過量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．某初級(jí)中學(xué)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液（如圖所示），于是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下探究．
（1）甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)該溶液作出如下猜想：
甲同學(xué)猜想：該溶液是碳酸；
乙同學(xué)猜想：該溶液是過氧化氫溶液；
丙同學(xué)猜想：該溶液是稀硫酸．
（2）甲同學(xué)剛提出自己的猜想，就遭到乙、丙同學(xué)的反對(duì)，乙、丙同學(xué)反對(duì)的理由是碳酸不穩(wěn)定，容易分解．
（3）他們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證乙、丙同學(xué)的猜想．
乙同學(xué)取少量MnO2粉末于試管中，加入適量該溶液，并將帶火星的木條插入試管中．如果乙同學(xué)猜想正確，可觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復(fù)燃；請(qǐng)寫出上述實(shí)驗(yàn)中過氧化氫分解的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H20+O2↑．
丙同學(xué)取少量氯化鋇溶液于試管中，加入適量該溶液，如果丙同學(xué)猜想正確，可觀察到的現(xiàn)象是有白色沉淀產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．（1）按照要求寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式
氮?dú)釴2；氖氣Ne；氫氧化鈉NaOH；金屬鋅Zn；硫酸H2SO4；四氧化三鐵Fe3O4；二氧化錳MnO2；高錳酸鉀KMnO4．
（2）寫出下列化學(xué)式所代表的物質(zhì)的名稱
SO3三氧化硫；   Na2SO4硫酸鈉；   AgNO3硝酸銀；    CaCO3碳酸鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．有一包粉末，可能含有碳酸鈣、硫酸鈉、碳酸鈉、硫酸銅、氯化鋇中的一種或幾種．以下是某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察到的現(xiàn)象：取少量粉末放入試管中，加水、振蕩、靜置后，試管中有白色沉淀和無色溶液；再向試管中滴入足量的稀硝酸后，白色沉淀有部分溶解．由此推斷，該包粉末的可能組成是：
（1）硫酸鈉、氯化鋇、碳酸鈉；（2）硫酸鈉、氯化鋇、碳酸鈣；（3）硫酸鈉 氯化鋇 碳酸鈣 碳酸鈉；（4）最后剩余沉淀的化學(xué)式BaSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．跳跳糖是1974年開始出現(xiàn)在美國(guó)市場(chǎng)上的創(chuàng)新糖果，發(fā)明人是美國(guó)通用食品公司的研發(fā)科學(xué)家米切爾．跳跳糖的特征跟賣點(diǎn)，就是趣味小糖果顆粒在舌頭上噼啪的作響!這項(xiàng)產(chǎn)品一推出就造成風(fēng)行，成為小孩子的最愛．
有同學(xué)對(duì)跳跳糖為什么能在舌頭上噼啪的作響產(chǎn)生疑問．
【提出問題】能讓跳跳糖在舌頭上噼啪作響的是什么？
【查閱資料】有人曾經(jīng)做過實(shí)驗(yàn)?zāi)兀∷麄儼烟欠旁跓粝�，可以看到�?nèi)部有氣泡，再把跳跳糖放入水中，觀察到在它的表面有連續(xù)不斷的氣泡冒出，正是這些氣泡使人有“跳”的感覺，該氣體能夠在高壓條件下壓入跳跳糖漿中，且該氣體能夠部分溶于水，能與食品共同保存．
【猜想】物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，說明該物質(zhì)具有能溶于水性質(zhì)；（填寫一條相關(guān)的物理或化學(xué)性質(zhì)）
你猜想能讓跳跳糖跳起來的氣體是二氧化碳．
【驗(yàn)證】請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是否正確，并寫出驗(yàn)證該氣體的方法及現(xiàn)象、結(jié)論：
驗(yàn)證方法 現(xiàn)象及結(jié)論 
將氣體通入澄清石灰水，振蕩石灰水變渾濁，證明該氣體為二氧化碳 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．甲、乙、丙三種物質(zhì)有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．．甲是某非金屬單質(zhì)，乙、丙是該單質(zhì)對(duì)應(yīng)的氧化物，其中丙能使澄清的石灰水變渾濁．
（1）乙是CO，寫出丙物質(zhì)的一種用途是滅火．
（2）寫出甲→丙的化學(xué)方程式：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．
（3）寫出丙中讓澄清的石灰水變渾濁的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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