生理鹽水是醫(yī)療上對(duì)腹瀉脫水病人補(bǔ)鈉的主要藥品，其質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%，現(xiàn)欲配制250mL生理鹽水，需氯化鈉（醫(yī)用）
 
g，蒸餾水
 
g．（生理鹽水的密度近似看作1g/cm3）
考點(diǎn)：有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專(zhuān)題：溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算
分析：利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量；再根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得蒸餾水的質(zhì)量．
解答：解：溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，配制250mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水，生理鹽水的密度近似看作1g/cm3，需要氯化鈉的質(zhì)量為1g/cm3×250cm3（mL
）×0.9%=2.25g．
溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量，則需要蒸餾水的質(zhì)量為1g/cm3×250cm3-2.25g=247.75g．
故答案為：2.25；247.75g．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將Cu-Zn合金樣品20g放入足量稀硫酸中，所產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示．試計(jì)算：
（1）生成氫氣質(zhì)量是：
 
．
（2）原樣品中所含鋅的質(zhì)量．
（3）實(shí)驗(yàn)測(cè)得20g該樣品與154.7g某稀硫酸恰好完全反應(yīng)，求此時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2010年4月14日青海玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)地震，災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注．
（1）除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是
 
．
（2）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
 
．
（3）“84消毒液”可用于災(zāi)區(qū)防疫．其主要成分為次氯酸鈉（化學(xué)式為NaClO），制備N(xiāo)aClO的化學(xué)反應(yīng)為：2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O，則X的化學(xué)式為
 
．
（4）“水是生命之源”，下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是
 
．
A．水資源取之不盡，用之不竭
B．水是一種氧化物
C．人體內(nèi)的水分約為人體質(zhì)量的
1
3

D．水中氧元素含量很高，能提供人體所需的氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用物質(zhì)的化學(xué)式填空．
①它不是堿但俗名中卻有“堿”字，可以用它來(lái)發(fā)饅頭，也可以做洗滌劑，它是
 
．
②醫(yī)療上常常用它來(lái)配制生理鹽水，日常生活中又可用來(lái)調(diào)味的是
 
．
③農(nóng)村沼氣池中由植物殘?bào)w分解產(chǎn)生的可燃性氣體的主要成分是
 
．
（2）用化學(xué)方程式表示下列變化．
①在焊接金屬時(shí)，常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹：
 
；
②2008年我國(guó)北京奧運(yùn)火炬的燃料是符合環(huán)保要求的丙烷（C3H8），其燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水，寫(xiě)出丙烷燃燒的化學(xué)方程式：
 
；
③二氧化氮和灼熱的鐵粉反應(yīng)生成四氧化三鐵和氮?dú)?div id="qzq0nvm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

此表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對(duì)照表：
氣體成分氮?dú)?/TD>氧氣二氧化碳水其他氣體
空氣中的氣體（%）78210.030.070.9
呼出的氣體（%）781641.10.9
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的氣體與吸入的氣體成分的含量有什么不同，其四個(gè)主要操作步驟如圖（1、2、3、4）所示，請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入表中的空白處：

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣．（不填）
（不填）
2、將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中．
呼出的氣體中石灰水變渾濁．
3、把燃著的木條放在兩瓶氣體中先熄滅的是
 
呼出氣體
4、對(duì)著玻璃片吹氣玻璃片上出現(xiàn)
 
水珠
最終得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)．
（1）t1℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是
 
；
（2）t3℃時(shí)，A、B兩種物質(zhì)
 
（填“能”或“不能”）形成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的飽和溶液；
（3）t2℃時(shí)，B物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
%；
（4）將t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t3℃，有晶體析出的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某變化的微觀粒子圖，已知、、分別代表質(zhì)子數(shù)不同的原子，且、、的質(zhì)量比為1：m：n請(qǐng)根據(jù)所給信息回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出你根據(jù)此圖獲得的信息
 

（2）生成物中個(gè)物質(zhì)的質(zhì)量比為
 

（3）請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)符合上面信息的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的說(shuō)法中，合理的是（　�。�
A、向試管內(nèi)滴加液體時(shí)，將膠頭滴管伸入試管內(nèi)
B、稀釋濃硫酸時(shí)，將水倒入盛濃硫酸的燒杯中
C、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，先檢查裝置的氣密性
D、用CO還原氧化鐵時(shí)，先加熱再通CO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

PM2.5是造成霧霾天氣的原因之一，對(duì)人體健康影響很大．下列措施能減少PM2.5污染的是（　�。�
A、鼓勵(lì)使用太陽(yáng)能熱水器，節(jié)能又減排
B、擴(kuò)建燃煤火力發(fā)電廠(chǎng)，保證電力供應(yīng)
C、鼓勵(lì)開(kāi)私家車(chē)，出行瀟灑、有面子
D、發(fā)展露天燒烤，豐富濟(jì)南小吃文化

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