“低碳生活”倡導我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是

A．教科書循環(huán)使用

B．多用電子郵箱、QQ等即時通訊工具

C．夏天為了更涼快，把室內空調溫度設置到很低

D．提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式

 

C

【解析】

試題分析：室內空調溫度設置到很低，消耗大量的能量會生成大量的二氧化碳。故選C。

考點：環(huán)境保護

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2013-2014山東省德州市第二次練兵考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

圖表資料可以為我們提供很多信息。下面是某學生對圖表資料的使用，其中正確的是

A．根據(jù)金屬活動性順序表，解釋Mg在空氣中燃燒的現(xiàn)象

B．根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表，判斷HCl和NaOH能發(fā)生反應

C．根據(jù)KNO3溶解度曲線，計算KNO3溶液的質量分數(shù)

D．根據(jù)元素周期表，查找氧的相對原子質量

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2013-2014山東省德州市中考第一次模擬考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

（6分）某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗。請你參與他們進行的探究活動：

【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？

【猜想與假設】

猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ： 。

【實驗與探究】

（1）實驗如下：

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

結論及解釋

步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸。

實驗過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生。

 

則證明猜想 成立。

步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液。

 

實驗過程中產(chǎn)生 。

 

則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。

（2）為了進一步的驗證猜想結果，小明同學提出如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立。

小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈 性（填“酸”或“堿”），能使酚酞變紅，因此他認為該方案的操作步驟中應該改進的是 。

【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示) 。

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2013-2014山東省臨清市中考一�；瘜W試卷（解析版） 題型：填空題

某化學興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質。結合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a ，b 。

（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 (填上圖字母)，可選用C裝置收集氧氣，其原因是 。

（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)，應選擇的發(fā)生裝置是 (填上圖字母)。

（4）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是 ；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應，應向燒杯的水中加入 。

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2013-2014山東省臨清市中考一�；瘜W試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四個圖像能正確反映其對應實驗操作的是

① ② ③ ④

A．①高溫煅燒一定質量的石灰石

B．②用等質量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

C．③向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液

D．④某溫度下，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加人硝酸鉀晶體

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2013-2014山東省臨清市中考一�；瘜W試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列物質中，屬于純凈物的是（ ）

A．海水 B．苛性鈉 C．稀鹽酸 D．空氣

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2013-2014山東省東營市中考第二次模擬考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

（每空2分，共12分）化學是在原子、分子水平上研究物質和創(chuàng)造物質。

（1）下列是運用不同的化學反應原理得到水的微觀示意圖。

①圖A反應的化學方程式為 ，該反應中氫原子和氧原子結合成水分子。

②圖B反應的基本類型為 ，其反應實質是 結合成水分子。

（2）A是一種比較清潔的燃料，已知A和B能在一定條件下反應生成C和D。四種物質的微粒示意圖如下。

①上述物質中屬于有機物的是 （填字母代號，下同）；屬于氧化物的是 。

②該反應中，B和D的質量比為 。

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2013-2014山東省東營市生學業(yè)模擬考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

某同學家中有一袋化肥，可能混入了其他化肥，且化肥包裝袋上字跡模糊。該同學進行了如下探究，請你參與探究并填空：

【提出問題】該化肥中含有什么物質？

【收集信息】經(jīng)詢問得知，該化肥可能為銨態(tài)氮肥。

【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是Cl－ 、CO32－ 、SO42－中的一種或幾種。

【實驗、記錄與分析】

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗分析

（1）取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨

 

含有銨根離子

（2）另取少量該化肥樣品于試管中，加入適量的水完全溶解，滴加足量的硝酸鋇溶液，再滴加稀硝酸，過濾。

產(chǎn)生白色沉淀，沉淀不溶解

沒有 存在

（3）取（2）所得濾液少量于試管中，滴加

 

有Cl－

【實驗結論】若該化肥中只含有一種陽離子，則其中一定含有的物質是

（寫化學式）。

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2013-2014安徽省濉溪縣中考化學模擬試卷二（解析版） 題型：計算題

為測定某純堿樣品（含少量氯化鈉雜質）中碳酸鈉的含量，取12g樣品放入燒杯中，加入100g稀鹽酸，恰好完全反應。經(jīng)測定，所得溶液常溫下為不飽和溶液，其質量為107．6 g（產(chǎn)生的氣體全部逸出）。試計算：

（1）反應生成二氧化碳的質量為 g，12g樣品中碳酸鈉的質量為 g。

（2）稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)（寫出計算過程）。

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案