學(xué)習(xí)與研究化學(xué)需要正確書寫化學(xué)符號(hào).用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)兩個(gè)氫氣分子
 
  
(2)三個(gè)亞鐵離子
 
   
(3)人體內(nèi)含量最多的元素
 

(4)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物
 
                         
(5)一氧化碳的燃燒
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:(1)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則兩個(gè)氫氣分子可表示為:2H2
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.亞鐵離子帶2個(gè)單位正電荷,所以符號(hào)為:Fe2+.3個(gè)亞鐵離子就是在該離子前面放上3,所以表示為:3Fe2+
(3)因人體內(nèi)含量最多的元素是氧元素,則利用元素符號(hào)“O”來(lái)表示氧元素,故答案為:O;
(4)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物為甲烷,其化學(xué)式為CH4
(5)一氧化碳燃燒生成二氧化碳,故填:2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
故答案為:(1)2H2;(2)3Fe2+;(3)O;(4)CH4;(5)2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2;
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在做氧化銅與木炭反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),往往會(huì)發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后試管中仍有黑色固體.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)對(duì)該黑色固體的成分進(jìn)行探究:
[提出問(wèn)題]氧化銅與木炭充分反應(yīng)結(jié)束后,試管中的黑色固體是什么?
[猜想或假設(shè)]可能是①
 
;②
 

[查閱資料]銅、木炭都不與稀硫酸反應(yīng),而氧化銅能與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色溶液.
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:向盛有少量該黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,充分振蕩,靜置后觀察現(xiàn)象.
如果猜想①正確,現(xiàn)象應(yīng)該是
 
;
如果猜想②正確,現(xiàn)象應(yīng)該是
 

[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩種方法證明上述猜想.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空
(1)2個(gè)氧分子
 

(2)空氣中含量最多的單質(zhì)
 
    
(3)含有+3鐵元素的堿
 

(4)把足量鋁片放到硫酸銅溶液中,充分反應(yīng)后溶液中存在的離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖是在一定條件下水分子分解示意圖,其中表示氧原子,表示氫原子.以下說(shuō)法正確的是( 。
A、反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)與種類沒(méi)有改變
B、反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)與種類沒(méi)有改變
C、該反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O=H2+O2
D、水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

填寫化學(xué)符號(hào)或意義:2個(gè)水分子
 
,3個(gè)氬原子
 
,F(xiàn)e2+
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

紅棗常食有補(bǔ)血養(yǎng)氣安神等來(lái)良好功效,紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”.其標(biāo)簽如圖所示.某化學(xué)興趣小組對(duì)一包久置的“504雙吸劑”固體樣品產(chǎn)生濃厚的興趣,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】久置固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵.
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【實(shí)驗(yàn)探究】
甲同學(xué)的方案:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體于試管中,滴加足量的
 
固體逐漸消失,有大量無(wú)色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液.固體中一定含有
 

一定不含有
 
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論,理由是
 
,他設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案繼續(xù)驗(yàn)證.

(1)②中固體溶解時(shí)放出大量熱,由此可以判斷固體中一定含有
 
;
(2)③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

乙同學(xué)對(duì)濾渣B進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體于試管中,滴加足量的稀鹽酸,并將氣體通入澄清石灰水固體逐漸消失、有氣泡冒出、
 
、
 
固體中一定含有CaCO3和Fe2O3
【反思與評(píng)價(jià)】
丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的方案中仍有一種物質(zhì)不能確定.丙同學(xué)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得上述久置的固體樣品含鈣物質(zhì)的總質(zhì)量為1.6g,濾渣B中CaCO3的質(zhì)量為1.0g,濾渣C的質(zhì)量為1.0g.                       
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】綜合上述實(shí)驗(yàn)及給數(shù)據(jù),同學(xué)們的猜想
 
(填“成立”或“不成立”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

發(fā)現(xiàn)石墨烯的科學(xué)家獲得2010年若貝爾物理學(xué)獎(jiǎng).石墨烯(如圖)是單層的石墨,它是已知材料中最薄的,但非常堅(jiān)硬,下列有關(guān)石墨烯的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、石墨烯是一種單質(zhì)
B、石墨烯與C60是同一單質(zhì)
C、石墨烯與金剛石一樣硬度很大
D、石墨烯完全燃燒后的產(chǎn)物是CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硫鐵礦燒渣(主要成分Fe2O3、Fe3O4、FeO、SiO2等)是工業(yè)生產(chǎn)硫酸的廢渣,利用硫鐵礦燒渣制備鐵紅(氧化鐵)等產(chǎn)品的部分流程如圖所示:

(1)硫鐵礦是
 
物(填“純凈”或“混合”).
(2)寫出C與Fe3O4反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)酸浸、過(guò)濾后濾液中的溶質(zhì)主要是
 

(4)反應(yīng)I的反應(yīng)溫度一般需控制在35℃以下,其目的是
 

(5)在空氣中煅燒FeCO3生成Fe2O3與CO2,寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

市場(chǎng)上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少
 
氣而受到抑制,停止繁殖,同時(shí)防止食品發(fā)生緩慢
 
而變質(zhì).還有充氣包裝,食品袋內(nèi)可以充入的氣體應(yīng)具有的性質(zhì)有:
 

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