5．粗鹽通過初步的處理可除去其中的難溶性雜質(zhì)．
（1）粗鹽提純的主要步驟為溶解、過濾、蒸發(fā)．在上述的三個(gè)步驟中，均要用到的一種玻璃儀器是玻璃棒．
（2）某同學(xué)欲稱取12g粗鹽做實(shí)驗(yàn)，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)天平如圖所示，則此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是繼續(xù)向左盤添加粗鹽，直至天平平衡．

分析 （1）粗鹽提純是將粗鹽中含有的泥沙等不溶物除去，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（2）某同學(xué)欲稱取12g粗鹽做實(shí)驗(yàn)，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)天平如圖所示，即指針偏右，說明藥品質(zhì)量小于砝碼質(zhì)量，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）粗鹽的主要成分是氯化鈉，粗鹽提純是通過溶解（把不溶物與食鹽初步分離）、過濾（把不溶物徹底除去）、蒸發(fā)（食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程）．在溶解、過濾、蒸發(fā)操作中都要用到的玻璃儀器是玻璃棒，在溶解操作中，玻璃棒起到攪拌以加快粗鹽的溶解的作用；過濾操作中，玻璃棒的作用是引流；蒸發(fā)操作中，玻璃棒起到攪拌而使液體受熱均勻的作用．
（2）某同學(xué)欲稱取12g粗鹽做實(shí)驗(yàn)，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)天平如圖所示，即指針偏右，說明氯化鈉的質(zhì)量小于砝碼的質(zhì)量，故應(yīng)進(jìn)行的操作是繼續(xù)向左盤添加粗鹽，直至天平平衡．
故答案為：（1）蒸發(fā)；玻璃棒；（2）繼續(xù)向左盤添加粗鹽，直至天平平衡．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握粗鹽提純的原理、實(shí)驗(yàn)步驟（溶解、過濾、蒸發(fā)）、托盤天平的使用注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng)，設(shè)計(jì)了如圖氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)，打開A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色．
請(qǐng)看圖回答問題：

（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
B中白磷不燃燒，原因是溫度沒有達(dá)到白磷的著火點(diǎn)．
（2）C、D中看到的現(xiàn)象分別是C中液面下降、液體從右導(dǎo)管流出、D中有液體進(jìn)入并產(chǎn)生大量氣泡．
（3）用化學(xué)方程式表示E中顏色變化的原因CO2+H2O=H2CO3．
（4）將D中液體倒入試管中，對(duì)其成分進(jìn)行探究：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
方法一：向試管中滴入CaCl2溶液無色液體變白色渾濁溶質(zhì)中一定含有
碳酸鈉和氯化鈉
方法二：向試管中放入鎂條沒有氣泡產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)興趣小組在開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，利用山泉水配制氫氧化鈉溶液，結(jié)果幾次配制所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，放置一段時(shí)間后，容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物，該興趣小組的同學(xué)針對(duì)此奇異的現(xiàn)象展開如下探究：
提出問題：用山泉水配制氫氧化鈉溶液為什么會(huì)出現(xiàn)渾濁？白色沉淀物是什么物質(zhì)？
查閱資料：硬水中含較多的碳酸氫鈣，碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱會(huì)分解，也能與氫氧化鈉反應(yīng)，且都有碳酸鈣生成．
作出猜想：I．氫氧化鈉樣品不純，含不溶性雜質(zhì)；
II．氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì)．
（1）小明通過實(shí)驗(yàn)很快就排除了猜想I，他的實(shí)驗(yàn)是取氫氧化鈉樣品適量于試管中，加入足量蒸餾水，樣品完全溶解．
（2）小紅取來少量的山泉水于燒杯中，往其中加入適量的肥皂水，攪拌，觀察到泡沫少，產(chǎn)生較多的白色垢狀物的現(xiàn)象，確認(rèn)所取的山泉水是硬水．
（3）小明和小紅為確定白色沉淀物是碳酸鈣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取少量的沉淀物，加入適量的稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是固體逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡．反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
（4）該山泉水經(jīng)過蒸餾�。ㄌ畈僮髅Q），就可用于配制氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，請(qǐng)回答有關(guān)問題．

（1）請(qǐng)寫出圖C、D中的圓圈內(nèi)的化學(xué)符號(hào)：
aNa+，bCl-，cH2O；
（2）從圖中可以知道，酸和堿發(fā)生反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫氧根離子和氫離子結(jié)合形成水分子的過程；
（3）請(qǐng)寫出上述圖中反應(yīng)的反應(yīng)方程式HCl+NaOH=NaCl+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．某校同學(xué)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去參觀某生態(tài)農(nóng)莊．

（1）生態(tài)農(nóng)莊街道旁的路燈（如圖A）每天有短時(shí)間光照就能使用，該路燈使用的新能源是太陽能．
（2）下列農(nóng)莊里使用的材料，屬于有機(jī)合成材料的是③（填數(shù)字序號(hào)）．
①豬舍用的混凝土  ②牲畜食槽用的鋁合金   ③蔬菜大棚用的塑料薄膜
（3）農(nóng)莊內(nèi)將牲畜糞便、秸桿等發(fā)酵制得沼氣（如圖B），沼氣的主要成分為甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．豐富多彩的生活展示著化學(xué)與生活的完美結(jié)合．回答下列問題：
（1）用電力驅(qū)動(dòng)代替燃油的電動(dòng)汽車被稱為“未來汽車”．
①圖1中標(biāo)示物④（填序號(hào)）是復(fù)合材料．
②生產(chǎn)電動(dòng)汽車需要消耗大量的鋼鐵，寫出工業(yè)上以磁鐵礦（主要成分為四氧化三鐵）為原料煉鐵的化學(xué)反
應(yīng)方程式：4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2．
（2）《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定水的總硬度（以碳酸鈣計(jì)）不超過450mg/L，測(cè)得某水樣的硬度為600mg/L，則1噸該水樣中含鈣的質(zhì)量約為240克，生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，若為軟水，鑒別時(shí)加入肥皂水觀察到的現(xiàn)象為浮渣少，泡沫多．K2FeO4是一種常用的凈水劑，其中鐵的化合價(jià)為+6價(jià)．
（3）氯化鈣在工業(yè)上可用于制造防凍液等．某廠以石灰石為原料生產(chǎn)CaCl2•2H2O的流程如圖2．原料石灰石中含有的雜質(zhì)主要是Fe2O3、MgSO4和MgCO3．

①試劑1的名稱為氯化鋇溶液．
②加入Ca（OH）2除去的雜質(zhì)離子是Fe3+和Mg2+．
③實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過濾操作所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗．
④若過濾后的濾液呈堿性，則加入適量鹽酸的目的是除去過量的Ca（OH）2，提高產(chǎn)品純度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．小華和小慧兩位同學(xué)用分別如圖1所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，實(shí)驗(yàn)前小華向水中加入硫酸鈉固體，則b試管中產(chǎn)生的氣體是O2（填化學(xué)式），檢驗(yàn)這種氣體的方法是帶火星木條．小慧在做實(shí)驗(yàn)時(shí)誤將氯化鈉當(dāng)成硫酸鈉加入水中，結(jié)果在檢驗(yàn)b氣體時(shí)聞到一股刺激性氣味．在老師的指導(dǎo)下小華和小慧一起就這一異�，F(xiàn)象開展了研究．

【定性研究】
Ⅰ．小慧猜想刺激性氣味氣體是氯化氫和氨氣，小華測(cè)認(rèn)為不一定是氨氣，理由是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，反應(yīng)物中沒有氮元素，所以不可能生成氨氣．
在老題指導(dǎo)下得知：
①食鹽水是通電時(shí)發(fā)生反應(yīng)：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$↑NaOH+H2↑+Cl2↑
②氯氣是種有刺激性氣味的有毒氣體．
由此可推測(cè)該刺激性氣味的氣體是氯氣．
Ⅱ．為確定剩余溶液中的溶質(zhì)，小慧進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫她將實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量剩余溶液，滴入氯化銅溶液產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀溶液中含有氫氧化鈉
②將①中反應(yīng)后混合物過濾，向?yàn)V液中加入足量稀硝酸再滴入幾滴硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀溶液中含有氯化鈉
小華則認(rèn)為實(shí)驗(yàn)②不能確定一定有氯化鈉，理由是①的反應(yīng)中氯化銅和氫氧化鈉反應(yīng)，生成氯化鈉和氫氧化銅，生成物中有氯化鈉，向?yàn)V液中加入足量稀硝酸再滴入幾滴硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀，所以不能證明原溶液中含有氯化鈉．
【定量研究】
兩位同學(xué)按如圖2所示的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）步驟②加入氯化鎂溶液必需足量，其目的是使氫氧化鈉完全反應(yīng)，滴加一定量氯化鎂溶液后，判斷所加氯化鎂溶液是否的具體操作：靜置，取上層溶液，滴加氫氧化鈉溶液，如果產(chǎn)生白色沉淀，說明氯化鎂過量，如果沒有明顯現(xiàn)象，說明氯化鎂不過量；（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．
（2）計(jì)算等測(cè)液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）
（3）若步驟④中缺少洗滌干燥的操作，所測(cè)定氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．前階段，微信熱傳“毒跑道”事件，據(jù)分析，原材料甲苯二異氰酸酯（TDI）并不會(huì)毒害人體，但施工人員為降低成本和便于施工，違規(guī)在施工中加入一些稀釋劑，會(huì)使塑膠跑道出現(xiàn)含鉛量高，還散發(fā)出刺鼻異味的苯等，存在有毒的可能性．已知苯是一種無色液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點(diǎn)是80.1℃，熔點(diǎn)是5.5℃．在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴等許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水．請(qǐng)回答下列問題：
（1）苯的物理性質(zhì)有無色、有刺激性、液體等，苯的化學(xué)性質(zhì)有能與氧氣、氫氣、溴等物質(zhì)反應(yīng)；
（2）由此你可以知道，化學(xué)加工過程應(yīng)該不得任意加入添加劑，嚴(yán)格按要求加入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示了初中化學(xué)中一些常見物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)條件已省略），下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．圈Ⅰ中發(fā)生的反應(yīng)可能都是分解反應(yīng)
B．利用反應(yīng)①可制得燒堿
C．利用反應(yīng)②可用來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w
D．圈Ⅱ中的化學(xué)反應(yīng)說明氧氣具有可燃性

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同步練習(xí)冊(cè)答案