以下物質(zhì):①氧氣 ②蒸餾水 ③新鮮的空氣 ④銅片 ⑤五氧化二磷 ⑥高錳酸鉀 ⑦自來水 ⑧過氧化氫 ⑨加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的剩余固體,其中:
(1)屬于混合物的有
 
;
(2)屬于純凈物的有
 

(3)屬于單質(zhì)的有
 
;
(4)屬于化合物的有
 

(5)屬于氧化物的有
 

(6)長期飲用硬水對人體不利,要降低水的硬度,我采用
 
的方法.
考點(diǎn):純凈物和混合物的判別,硬水與軟水,從組成上識別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別
專題:物質(zhì)的分類,空氣與水
分析:根據(jù)混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物的概念及分類關(guān)系,加熱煮沸可以降低水的硬度進(jìn)行解答.
解答:解:
(1)混合物是指由多種物質(zhì)組成的物質(zhì),新鮮的空氣中主要含有氮?dú)、氧氣、稀有氣體等物質(zhì),自來水中除含水外,其中還溶解了一些物質(zhì),加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的剩余固體中含有二氧化錳和氯化鉀,甚至還有末完全反應(yīng)的氯酸鉀,故都是混合物.
(2)純凈物是指由一種物質(zhì)組成的物質(zhì),①氧氣、②蒸餾水、④銅片、⑤五氧化二磷、⑥高錳酸鉀、⑧過氧化氫都是由一種物質(zhì)組成的,均為純凈物.
(3)單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物,氧氣是由氧元素組成的純凈物,銅片是由銅元素組成的純凈物,故二者都是單質(zhì).
(4)化合物是由不同種元素組成的純凈物,在(2)中的純凈物中,蒸餾水和過氧化氫是由氫、氧兩種元素組成的,五氧化二磷是由磷、氧兩種元素組成的,高錳酸鉀是由鉀、錳、氧三種元素組成的,它們都是化合物.
(5)氧化物是指由兩種元素組成的且其中一種是氧元素的化合物,蒸餾水和過氧化氫分別是由氫、氧兩種元素組成的化合物,五氧化二磷是由磷、氧兩種元素組成的化合物,所以它們都是氧化物.
(6)加熱煮沸可以使水中的鈣離子和鎂離子以沉淀的形式析出,從而降低水的硬度.
故答案為:(1)③⑦⑨;(2)①②④⑤⑥⑧;(3)①④;(4)②⑤⑥⑧;(5)②⑤⑧.(6)加熱煮沸
點(diǎn)評:物質(zhì)的分類知識是初中化學(xué)的教學(xué)難點(diǎn),也是考查的熱點(diǎn)之一,透徹理解有關(guān)概念,明確概念間的相互關(guān)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近兩年來,我國西南、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.我們在抗旱救災(zāi)的同時,更應(yīng)倡導(dǎo)保護(hù)水環(huán)境、珍惜水資源.請回答下列問題:

(1)如圖1是我國部分地區(qū)人均水量圖,從中可以看出天津市是極度缺水的城市.下列做法不符合節(jié)約用水的是
 
.(填序號)
A.使用節(jié)水龍頭
B.用淘米水洗碗
C.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
D.使用不間斷地往水邊沖淋、排水的用水量為165L/次的家用洗衣機(jī)
(2)有些村莊打深井取用地下水.檢驗地下水是硬水還是軟水,用到的物質(zhì)是
 
.如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取
 
方法,來降低硬度和殺滅病原微生物.
(3)某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒,進(jìn)行過濾.請問加明礬的作用是
 

(4)小軍和同學(xué)們?nèi)ヒ按,受化學(xué)課所學(xué)知識的啟示,他用身邊的物品做了一個如圖2的凈水器,試回答:
其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是
 
凈水器中活性炭的作用是
 
這一過程發(fā)生
 
變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題:
(1)實(shí)驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
(填字母序號下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是
 

(2)實(shí)驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)實(shí)驗室制取二氧化碳發(fā)生裝置選
 
,化學(xué)方程式為
 
;制取二氧化碳選稀鹽酸不用稀硫酸的原因
 

(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時應(yīng)選用圖中裝置
 
(填字母序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于:

(1)混合物的
 
;
(2)純凈物的是
 
;
(3)單質(zhì)的是
 
;
(4)化合物的是
 

(5)氧化物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

臭氧(O3)能吸收大部分紫外線,保護(hù)地球生物.臭氧屬于( 。
A、純凈物B、混合物
C、氧氣D、稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識解釋:
(1)鐵路工人在鋪設(shè)鐵路時,鋼軌與鋼軌之間留有一定縫隙,用分子的性質(zhì)解釋其原因是
 

(2)造成不吸煙者在公共場所吸食二手煙,主要原因是
 

(3)從分子的角度解釋純凈物和混合物有什么不同
 

(4)氮?dú)庾魇称钒b袋中的保護(hù)氣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A~G是初中常見的7種物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分產(chǎn)物已略去).已知A、C是無色液體,大量排放F會引起溫室效應(yīng),G是紫黑色固體.

(1)請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號:G
 
,H
 
;
(2)請寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式:
①B+D→F
 

②C→B+H
 
 
類型(填“分解”或“化合”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A~G是初中常見的7種物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分產(chǎn)物已略去).已知A、C是無色液體,B、F是無色氣體,其中大量排放F會引起溫室效應(yīng),D是黑色固體,G是紫黑色固體.

(1)請寫出下列物質(zhì)的名稱:G
 
,H
 

(2)請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:①C→B+H
 
,②G→B
 

(3)實(shí)驗室常用
 
(填物質(zhì)名稱)檢驗F氣體的存在,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,從示意圖中獲取的信息正確的是(  )
A、圖①分子中兩種原子的個數(shù)比為1:4
B、圖②對應(yīng)的物質(zhì)是化合物
C、兩種生成物的分子個數(shù)比為1:2
D、反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變

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