用一定量的木炭在裝有32克氧氣的密閉容器中燃燒氧氣完全反應(yīng)，將生成氣體通入澄清石灰水，生成50克沉淀，求生成氣體中炭的百分數(shù)．
考點：根據(jù)化學反應(yīng)方程式的計算
專題：有關(guān)化學方程式的計算
分析：木炭完全燃燒生成二氧化碳、不完全燃燒則會生成一氧化碳；二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)形成碳酸鈣沉淀，而一氧化碳不能與澄清石灰水反應(yīng)，因此，可利用生成沉淀的質(zhì)量，根據(jù)反應(yīng)的化學方程式計算出二氧化碳的質(zhì)量；根據(jù)二氧化碳質(zhì)量與木炭燃燒生成氣體質(zhì)量對比，判斷生成氣體的組成成分；
生成氣體中碳元素的質(zhì)量分數(shù)=
生成一氧化碳氣體+二氧化碳-氧氣
一氧化碳+二氧化碳
×100%，根據(jù)二氧化碳和一氧化碳的質(zhì)量及兩物質(zhì)中C元素質(zhì)量比，可計算生成氣體中C元素質(zhì)量分數(shù)．
解答：解：設(shè)需要二氧化碳的質(zhì)量為x
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
         44   100
         x    50g
44
x
=
100
50g
，
解之得 x=22g
CO的質(zhì)量=
32g-22g×
32
44
16
28
=28g
生成氣體中碳元素的質(zhì)量：
22g+28g-32g
22g+28g
×100%=32%
答：氣體中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為32%．
點評：根據(jù)化學方程式表示反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，利用已知物質(zhì)質(zhì)量，可對反應(yīng)中其它物質(zhì)質(zhì)量進行計算．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

隨著工業(yè)的不斷發(fā)展，導致空氣污染越來越嚴重，請說出治理空氣污染有哪些措施？（至少答二條）

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科目：初中化學 來源： 題型：

正確量取7.5mL液體，應(yīng)選用的一組儀器是（　　）
①5mL量筒 ②10mL量筒 ③20mL量筒 ④膠頭滴管．
A、③④B、①②C、②④D、只有③

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科目：初中化學 來源： 題型：

為探究物質(zhì)的燃燒條件，某同學進行了如圖所示的實驗，下列有關(guān)說法正確的是
 

A．現(xiàn)象②③說明物質(zhì)燃燒需要氧氣
B．現(xiàn)象①②說明物質(zhì)的燃燒需要達到一定的溫度
C．現(xiàn)象③說明紅磷不是可燃物
D．現(xiàn)象①③說明
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一定量的碳酸鈉溶液中加入足量的氯化鈣溶液充分反應(yīng)后所得沉淀的質(zhì)量等于原碳酸鈉溶液質(zhì)量的
1
5
，則碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是（　�。�
A、21.2%B、20%
C、10.6%D、無法計算

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并注明反應(yīng)的基本類型．
（1）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣．
文字表達式：
 
；反應(yīng)類型：
 
．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒．
文字表達式：
 
；反應(yīng)類型：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應(yīng)原理及基本反應(yīng)類型都正確的是．
A、用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多：Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O   復(fù)分解反應(yīng)
B、驗證鐵比銀的活動性強：Fe+2AgCl═FeCl2+2Ag   置換反應(yīng)
C、用熟石灰做干燥劑：CaO+H2O═Ca（OH）2 化合反應(yīng)
D、用聞氣味的方法鑒別碳酸氫銨：NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑   分解反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象，雷雨中發(fā)生的一系列化學反應(yīng)如下：
①空氣中的氮氣在放電條件下與氧氣直接化合，生成無色且難溶于水的一氧化氮氣體；
②一氧化氮在常溫下就能與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成紅棕色的二氧化氮氣體；
③二氟化氮與水反應(yīng)，生成硝酸和一氧化氮；
請根據(jù)以上敘述填空：
（1）一氧化氮的物理性質(zhì)有（填寫兩條）
 
、
 
．
（2）氮氣的化學性質(zhì)為
 
；二氧化氮與水反應(yīng)的文字表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)彼此不發(fā)生化學反應(yīng)的是（　�。�
A、BaCl2  H2SO4
B、Na2CO3 H2SO4
C、NaOH   NaNO3
D、HCl   KOH

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