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科目:初中化學(xué) 來源:北京課改版2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期九年級化學(xué)上冊第1-3章綜合檢測題 題型:單選題
下列物質(zhì)鑒別的實(shí)驗(yàn)方法錯(cuò)誤的是
鑒別物質(zhì) | 實(shí)驗(yàn)方法 |
A. 過氧化氫和蒸餾水 | 分別加入MnO2,看是否有氣泡 |
B. 鎂和鋅 | 分別加入稀鹽酸,看是否有氣泡 |
C、二氧化碳、氧氣和空氣 | 將燃著的木條分別伸入瓶中,觀察現(xiàn)象 |
D. 活性炭和氧化銅 | 分別投入盛有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象 |
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科目:初中化學(xué) 來源:山西省2018-2019學(xué)年八年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
在實(shí)驗(yàn)室使用過的化學(xué)藥品正確的處理方法是( )
A. 洗滌儀器時(shí),直接倒入自來水水槽中 B. 倒回原試劑瓶中
C. 帶回家,繼續(xù)實(shí)驗(yàn) D. 倒到指定的容器中
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科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版五四制八年級化學(xué)上冊第1-3章綜合檢測試卷 題型:科學(xué)探究題
甲同學(xué)誤把溶液當(dāng)作酸與
粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.他聯(lián)想到
可作為
分解的催化劑,那么
能否作為
分解的催化劑呢?請你一起參探究,并填寫下列空白:
能作為
分解的催化劑.
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一;取一定量的溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復(fù)燃.說明常溫下
溶液緩慢分解.
實(shí)驗(yàn)二 在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說明________.
實(shí)驗(yàn)三 待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為.說明________.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]甲同學(xué)認(rèn)為,粉末可以作為
分解的催化劑.
[反思評價(jià)]乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).這一探究實(shí)驗(yàn)的目的是:________.
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科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期北京課改版九年級化學(xué)上冊第一章走進(jìn)化學(xué)單元檢測題 題型:單選題
下列有關(guān)化學(xué)的作用的說法中,錯(cuò)誤的是( )
A. 利用化學(xué)可以開發(fā)新能源和新材料,以改善人類的生存條件
B. 利用化學(xué)可以生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥,以增加糧食的產(chǎn)量
C. 利用化學(xué)可以綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境,對人類只有益處而無害處
D. 利用化學(xué)可以合成許多自然界不存在的物質(zhì),以豐富人類的物質(zhì)生活
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