化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué),請(qǐng)回答下列問題:
(1)從組成角度看:水是由
 
組成的.
(2)從微粒角度看:水是由
 
構(gòu)成的.
(3)從變化角度看:水通電分解生成最理想的能源──氫氣,反應(yīng)的表達(dá)式為
 
;電解一定量的水,當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí),另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
 
mL.
(4)從資源角度看:水是生命之源.為將渾濁的河水凈化,現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:①向水樣中加入明礬,攪拌,靜置;②一段時(shí)間后,將水通過上圖裝置.圖中的“活性炭”具有
 
性,可除去水樣中的顏色和異味;“小卵石、石英沙”的作用是
 
,在實(shí)驗(yàn)室完成該作用的操作要用到玻璃棒,其作用是
 
考點(diǎn):水的組成,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,電解水實(shí)驗(yàn),水的凈化
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)是由元素組成的進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)水是由水分子構(gòu)成的進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論分析回答;
(4)過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去,操作中用玻璃棒引流;活性炭具有吸附作用.
解答:解:(1)從組成角度看:水是由氫元素和氧元素組成的;
(2)從微粒角度看:水是由水分子構(gòu)成的;
(3)水通電會(huì)分解,正極產(chǎn)生的是氧氣,可用帶火星的木條檢驗(yàn);負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣.電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.電解一定量的水,當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí),若該極是電源的正極,則另一電極產(chǎn)生的氣體是氫氣,是10mL;若該極是電源的負(fù)極,則另一電極產(chǎn)生的氣體是氧氣,是2.5mL;
(4)向水中加入活性炭,利用其吸附性可以除去水樣中的顏色和異味;“小卵石、石英沙”的作用是過濾,通過過濾可以除去固體小顆粒,在實(shí)驗(yàn)室完成該作用的操作要用玻璃棒進(jìn)行引流.
故答案為:(1)氫元素和氧元素;
(2)水分子;
(3)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;10或2.5;
(4)吸附,過濾,引流.
點(diǎn)評(píng):解答本題要充分理解圖中的含義,只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷.節(jié)約用水要從自我做起,從身邊的小事做起.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A~F是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),題15圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖中部分反應(yīng)物或生成物未全部標(biāo)出.已知:A是天然氣的主要成分,B在常溫下為液態(tài),F(xiàn)是黑色粉末.

(1)A
 
; D
 
;
(2)寫出E物質(zhì)的另一種用途
 

(3)C→E屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng);
(4)寫出E→F的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一杯渾濁的水進(jìn)行過濾,回答下列問題.
(1)除玻璃棒和燒杯外,還需要的另外一種玻璃儀器是
 

(2)寫出玻璃棒在過濾操作中的作用:
 

(3)過濾的目的是除去水中的
 
 雜質(zhì).
(4)凈水操作中
 
凈水程度最高.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在進(jìn)行“二氧化碳制取和性質(zhì)”的分組實(shí)驗(yàn)過程中,某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖1兩套制取二氧化碳的裝置:

(1)你認(rèn)為設(shè)計(jì)合理的是
 
(填字母序號(hào)),實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 
;
(2)用正確的裝置制取一瓶二氧化碳后,乙同學(xué)做了如圖2所示驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)和實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)的填寫:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后反應(yīng)還在繼續(xù),丙同學(xué)覺得浪費(fèi)了化學(xué)藥品,于是對(duì)上述裝置進(jìn)行了如圖3所示的改進(jìn).請(qǐng)回答:
①使用該裝置制取二氧化碳時(shí),如何操作可以達(dá)到節(jié)約藥品的目的
 

②丁同學(xué)認(rèn)真分析后,覺得該裝置還可以用來制取氧氣,寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
(1)圖中微粒共能表示
 
種元素,這幾種元素共同組成化合物的化學(xué)式為
 
;
(2)寫出A2B2在一定條件下分解的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
;
(3)圖中表示陽(yáng)離子是(用離子符號(hào)表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)表示
(1)2個(gè)五氧化二磷
 
;氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)
 

(2)“N”不僅表示氮
 
,還能表示一個(gè)氮
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列試劑:(1)氧化銅粉末;(2)石灰石塊;(3)鋅粒;(4)試劑瓶中的鹽酸.其中可以用藥匙取用的是
 
;可以用鑷子取用的是
 
;可能用滴管取用的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分類學(xué)習(xí)是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法,通過按一定標(biāo)準(zhǔn)分類研究,往往可以收到事半功倍的效果.
(1)我們?cè)诔踔须A段將化合物簡(jiǎn)單分為氧化物、酸、堿、鹽等.根據(jù)鹽的組成里所含陰、陽(yáng)離子的特點(diǎn),可進(jìn)一步將鹽分類并稱為某鹽.例如,組成里含有碳酸根離子的鹽稱為碳酸鹽,含有鉀離子的鹽稱為鉀鹽,含有銨根離子的鹽稱為銨鹽….則CaCO3、Na2CO3、K2CO3等鹽都屬于
 
;它們都能與稀鹽酸反應(yīng)生成
 
氣體.
(2)物質(zhì)燃燒需要三個(gè)條件:可燃物、
 
、溫度達(dá)到著火點(diǎn),這三個(gè)條件缺一不可,因此,只要破壞燃燒的條件,就可以實(shí)現(xiàn)滅火.
(3)僅含碳和氫兩種元素的有機(jī)物稱為烴,如烷烴、烯烴、炔烴等.烷烴中最簡(jiǎn)單的是甲烷(CH4),其余隨碳原子數(shù)的增加,依次為乙烷(C2H6)、丙烷(C3H8)、丁烷(C4H10)等.如果烷烴中的碳原子數(shù)為n,則烷烴的化學(xué)式可以用通式
 
表示.它們?cè)谘鯕庵型耆紵漠a(chǎn)物都是二氧化碳和水,試寫出甲烷在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將二氧化碳中混入的一氧化碳除去,應(yīng)采用的方法是( 。
A、將混合氣體通過加熱的氧化銅
B、點(diǎn)燃該混合氣體
C、將混合氣體通過澄清的石灰水
D、將混合氣體通過灼熱的木炭

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