在日常生活中,下列說法正確的是(  )
A、焚燒廢棄塑料是減少白色污染的有效方法
B、地球上可利用的淡水資源是取之不盡用之不竭的
C、可燃物只要達到著火點就能燃燒
D、嚴禁用工業(yè)鹽亞硝酸鈉烹調(diào)食物
考點:白色污染與防治,水資源狀況,燃燒與燃燒的條件,亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質(zhì)與人體健康
專題:化學與生活
分析:A、塑料燃燒時能夠產(chǎn)生大量有害的物質(zhì);
B、地球可供使用的淡水資源有限;
C、根據(jù)燃燒的條件分析;
D、根據(jù)工業(yè)鹽亞硝酸鈉有毒分析.
解答:解:A、焚燒塑料時能夠產(chǎn)生煙塵等物質(zhì),對環(huán)境污染很嚴重.不正確.
B、地球可供使用的淡水資源有限,故錯誤;
C、可燃物燃燒需要達到著火點,與氧氣(空氣)接觸,故錯誤;
D、工業(yè)鹽亞硝酸鈉有毒,不可烹調(diào)食物,故正確.
故選D.
點評:本題考查白色污染、淡水資源、燃燒的條件、工業(yè)亞硝酸鈉的毒性,知識點較多,但難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖示的實驗操作不正確的是(  )
A、
    過濾
B、
    蒸發(fā)
C、
   稀釋濃硫酸
D、
    測溶液的pH

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列是實驗室常用的部分實驗儀器,請按要求回答:

現(xiàn)要配制50g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鉀溶液,所需要的實驗儀器有
 
;主要的操作順序是:根據(jù)計算所得數(shù)據(jù),用
 
稱取所需要的氯化鉀放入
 
中,再用
 
量取所需要的水倒入盛有氯化鉀的容器中,并用
 
攪拌使其溶解,將配制好的溶液倒入
 
中,蓋上瓶塞,貼上寫好名稱的標簽待用.

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科目:初中化學 來源: 題型:

倩倩同學在生活中注意到一張紙容易燃燒,而卷成紙團卻不易燃燒,聯(lián)想到細鐵絲受熱后,在空氣中一般只產(chǎn)生紅熱現(xiàn)象,而在氧氣中能劇烈燃燒,于是引發(fā)思考,并進行了實驗探究.請你協(xié)助回答下面有關問題:
【發(fā)現(xiàn)問題】:可燃物燃燒的劇烈程度與哪些因素有關呢?
【提出猜想】:猜想①:燃燒的劇烈程度可能與
 
有關;
猜想②:燃燒的劇烈程度可能與
 
有關.
【驗證猜想】:實驗報告如下:
驗證猜想實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

猜想①
將兩塊紅熱的木炭分別放入盛有氧氣和空氣的集氣瓶中
 

 
燃燒更劇烈

猜想②
取質(zhì)量相等的木塊和木屑,都在空氣中點燃
 

 
燃燒更劇烈
【實驗聯(lián)想】:倩倩同學聯(lián)想到自己做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時集氣瓶炸裂,原因是
 
,鐵絲彎成螺旋狀的原因是
 
. 寫出細鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式:
 

【拓展應用】:倩倩想用木材燒火時應將木材架空放置才燃燒得旺,這樣做就是讓空氣流通,增大
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列對某一主題化學知識的歸納,完全正確的一組是( 。
A.化學與生活B.化學與能源
霉變的糧食經(jīng)高溫處理后可以作飼料
用燃燒的方法可區(qū)分聚乙烯和聚氯乙烯
使用乙醇汽油能夠節(jié)約化石燃料
電池可以將化學能直接變?yōu)殡娔?/TD>
C.實驗安全D.有關判斷
做CO還原Fe2O3實驗要先加熱后通CO
做實驗時有些化學藥品能直接用手拿
冰水共存物是純凈物也是氧化物
塑料、玻璃都屬于有機合成材料
A、化學與生活B、化學與能源
C、實驗安全D、有關判斷

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關資源、能源的敘述正確的是( 。
A、太陽能、核能、風能等屬于新能源
B、防止金屬腐蝕是保護金屬資源的唯一途徑
C、目前氫能沒有廣泛推廣的主要原因是淡水資源缺乏
D、使用清潔能源不能減少PM2.5污染

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化不屬于緩慢氧化的是(  )
A、食物腐敗B、葡萄釀酒
C、動物呼吸D、木炭燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的符號表達式:
(1)用一種無色液體和二氧化錳制氧氣
 

(2)用紫紅色固體制氧氣
 

(3)鎂帶在空氣中燃燒
 

(4)在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮藍紫色火焰的反應
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,所選用的發(fā)生裝置應為
 
;要收集到干燥的氧氣應選擇裝置為
 
(均填字母);若用E裝置收集氧氣,當觀察至導管口有氣泡
 
地放出時,即可進行收集;該化學反應的表達式為
 

(2)選擇氣體收集方法時,氣體的下列性質(zhì):①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性,必須考慮的是
 
 (填序號).

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