“化學(xué)--我們的生活，我們的未來(lái)”．請(qǐng)從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)生產(chǎn)生活中的有關(guān)問(wèn)題．請(qǐng)?zhí)钕铝锌崭瘢?br />（1）在人體所攝入的物質(zhì)中，除空氣、水、食鹽等無(wú)機(jī)物外，其余主要是糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)和
 
等有機(jī)物．人體缺乏
 
元素可能導(dǎo)致骨質(zhì)疏松，食用乳制品、豆類(lèi)等可攝入該元素．
（2）工業(yè)上通過(guò)高溫煅燒石灰石來(lái)生產(chǎn)氧化鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（3）廚房中鐵鍋易生銹，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，簡(jiǎn)要說(shuō)出一種防止鐵鍋生銹的方法：
 
．
考點(diǎn)：生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用
專(zhuān)題：化學(xué)與生活
分析：（1）人類(lèi)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽；
（2）煅燒石灰石可以生成氧化鈣和二氧化碳；
（3）鐵與水和氧氣同時(shí)接觸時(shí)容易生銹．
解答：解：（1）人體攝取的有機(jī)物主要有糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)和維生素等；人體缺乏鈣元素可能導(dǎo)致骨質(zhì)疏松．故填：維生素；鈣．
（2）高溫煅燒石灰石可以生成氧化鈣和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑．
故填：CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑．
（3）鐵鍋暴露在潮濕的空氣中容易生銹，因此使鐵鍋保持干燥或給鐵鍋涂一層植物油，就可以防止鐵鍋生銹．
故填：不用時(shí)保持鐵鍋干燥或涂一層植物油．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、金屬的銹蝕與防護(hù)、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等方面的知識(shí)，書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)要注意四步，一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確，二是遵循質(zhì)量守恒定律，三是寫(xiě)上必要的條件，四是看是否有“↑”或“↓”．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2014年3月22日是第二十二個(gè)“世界水日”，他的主題是“水與能源”．關(guān)于水的知識(shí)有下列話題，請(qǐng)按要求填空：
①自來(lái)水產(chǎn)生過(guò)程中，可加
 
（填寫(xiě)物質(zhì)化學(xué)式）方法進(jìn)行消毒殺菌．
②測(cè)定地下水的酸堿度常用
 
．
③水是最常用的溶劑．實(shí)驗(yàn)室用蔗糖配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時(shí)，已經(jīng)有一下儀器：玻璃棒、天平、燒杯、膠頭滴管．還需要的儀器是
 
．配置好的蔗糖溶液可以保存較長(zhǎng)時(shí)間，這體現(xiàn)了溶液的
 
性．
④保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源．是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護(hù)水資源的是
 
（填寫(xiě)選項(xiàng)編號(hào)）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥         B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．使用含磷洗衣粉           D．生活污水直接排放
⑤科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中利用催化劑在光照條件下進(jìn)行水的分解反應(yīng)，以得到清潔能源．寫(xiě)出該反應(yīng)化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)氧氣的制法后進(jìn)行一系列探究活動(dòng)．
探究1．
利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣．

（1）寫(xiě)出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
探究2．
（2）小組對(duì)過(guò)氧化氫分解時(shí)影響反應(yīng)速率的部分因素作出探究，并測(cè)得相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．如表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)H2O2溶液濃度/%H2O2溶液的體積/mL溫度/℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL（排水法）反應(yīng)所需的時(shí)間/s
①21200.1416.75
②151200.146.04
③30535 249.21
④30555 210.76
從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與
 
有關(guān)．通過(guò)實(shí)驗(yàn)
 
與實(shí)驗(yàn)
 
（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān)．若用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，加適量水稀釋?zhuān)a(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量
 
．（選填“減小”或“不變”或“增大”）．
探究3．
小組中小童同學(xué)取15%的H2O2溶液5mL于試管中，加熱后，觀察到溶液中產(chǎn)生較多氣泡，他直接將帶火星的木條伸入試管中，木條卻沒(méi)有復(fù)燃，直至溶液沸騰，也未見(jiàn)木條復(fù)燃．小組一起反復(fù)實(shí)驗(yàn)討論并通過(guò)查找資料找到了木條不能復(fù)燃的原因．
（3）有關(guān)小童在實(shí)驗(yàn)中帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃，下列說(shuō)法中正確的有
 
．
A．實(shí)驗(yàn)所用的過(guò)氧化氫溶液的濃度太�。�
B．加熱過(guò)氧化氫能分解，但反應(yīng)速率較慢，試管中氧氣含量較少．
C．加熱過(guò)氧化氫溶液的同時(shí)，溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出，環(huán)境濕度較大，木條不能復(fù)燃．
D．小童采用排水法去收集產(chǎn)生的氣體，再用帶火星木條檢驗(yàn)，木條能復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人體健康離不開(kāi)化學(xué)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、每人每天應(yīng)使用3～5g食鹽，以滿足人體的需要
B、健康人的胃液的pH范圍是0.5～1.9
C、用洗發(fā)劑洗完頭后，由于蛋白質(zhì)容易受堿性溶液的侵蝕，所以需要再用護(hù)發(fā)素洗，以中和其堿性
D、胃酸過(guò)多的人，不宜使用檸檬、蘋(píng)果

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是保護(hù)金屬資源的事例：
①把某些金屬制成合金②水龍頭上鍍鉻③用塑料管代替金屬管④合理有效的開(kāi)采礦物⑤將廢棄易拉罐回收利用⑥自行車(chē)鏈條上涂油．
請(qǐng)你從保護(hù)金屬資源有效途徑的角度，選擇一種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，把上述事例進(jìn)行分類(lèi)：
分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：
（1）
 

（2）包括事例（不能只含一種）
 
（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

蔗糖水是溶液，是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、由兩種物質(zhì)組成
B、蔗糖分子均勻地分散在水中
C、是無(wú)色透明的液體
D、加熱至沸騰也不分解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列四組物質(zhì)中，均屬于氧化物的是（　　）
A、氧氣、氧化鈣、四氧化三鐵
B、水、二氧化硫、高錳酸鉀
C、空氣、氧化銅、五氧化二磷
D、過(guò)氧化氫、氧化鎂、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們熟悉的物質(zhì)中，不屬于同素異形體的是（　�。�
A、足球烯和石墨
B、氧氣和臭氧
C、紅磷和白磷
D、一氧化碳和二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在電解水的實(shí)驗(yàn)中可以直接觀察到的現(xiàn)象是（　　）
A、水是由氫、氧元素組成
B、兩電極均冒氣泡，正極管內(nèi)氣體與負(fù)極管內(nèi)氣體的體積比約為1：2
C、每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
D、有氫氣和氧氣產(chǎn)生，且體積比為2：1

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