為形象展示水分解的微觀過(guò)程，某同學(xué)制作了一些模型，表示相應(yīng)的微觀粒子。其中表示能保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小的粒子是

A． B． C． D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆河北省秦皇島市盧龍縣九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)不變

B．生成物有三種

C．反應(yīng)前后汞原子和氧原子的個(gè)數(shù)不變

D．汞和氧氣都由分子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇省江陰市要塞片九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷 （解析版） 題型：選擇題

黨的十八大報(bào)告中把“生態(tài)文明建設(shè)”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面，要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度。下列做法不符合這一要求的是

A．提倡步行或自行車等短途交通方式

B．大力發(fā)展公交及軌道交通等公共交通事業(yè)，緩解城市汽車尾氣排放問(wèn)題

C．在農(nóng)田里大量焚燒秸稈、樹枝等農(nóng)林廢棄物，以獲得某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D．實(shí)時(shí)對(duì)企業(yè)的排氣進(jìn)行監(jiān)測(cè)，從源頭上控制、減少大氣排放污染源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆福建省南安市九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是

A、傾倒液體 B、過(guò)濾 C、加熱液體 D、熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇省大豐市九年級(jí)上學(xué)期第一次學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖．有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．該反應(yīng)為分解反應(yīng)

B．該變化過(guò)程中可以說(shuō)明分子和原子在化學(xué)變化中都可再分

C．該反應(yīng)前后生成了兩種新物質(zhì)

D．該變化前后原子的種類和數(shù)目都沒(méi)有改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇省無(wú)錫市錫山區(qū)東亭片九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空。

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①

（2）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是__________（填字母），實(shí)驗(yàn)中若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能原因是 ；若用G裝置收集氧氣，則氧氣從 端（填a或b）進(jìn)入。該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是 。

（3）實(shí)驗(yàn)室若用大理石塊和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，可選B作為發(fā)生裝置，但無(wú)法控制反應(yīng)速率，為了控制反應(yīng)速率，可選用上述裝置中的__ _（填字母）；老師強(qiáng)調(diào)收集二氧化碳只能用D,據(jù)此猜測(cè)二氧化碳的一條性質(zhì) 。

（4）某微型實(shí)驗(yàn)裝置H如右圖，該裝置相當(dāng)于上圖發(fā)生裝置中的 （填字母），用該微型儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，除試劑用量很少以外，還可能具有的優(yōu)點(diǎn)是 。（寫出一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇省興化顧莊學(xué)區(qū)三校九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

將一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

6. 4

4.0

3.2

1.8

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

5.2

7.2

x

1.8

A．x=2.0 B．甲和乙是反應(yīng)物

C．該反應(yīng)是化合反應(yīng) D．丁可能是催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆湖北省九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

在原子中，質(zhì)子數(shù)等于

A．核外電子數(shù) B．中子數(shù)

C．中子數(shù)與電子數(shù)之差 D．中子數(shù)和電子數(shù)之和

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇省靖江市共同體九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

（6分）世界衛(wèi)生組織把鋁列為食品污染源之一，每人每日的攝入量控制在0.004g以下。若在1kg米面食品中加入明礬2g（膽礬的化學(xué)式為KAl(SO4)2·12H2O，相對(duì)分子質(zhì)量為474），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）KAl(SO4)2的相對(duì)分子質(zhì)量= 。

（2）人從食物中攝入的鋁指的是 （填字母）。

A．鋁元素 B．鋁單質(zhì) C．鋁合金 D．只有明礬

（3）明礬中各元素的質(zhì)量比K∶Al∶S∶O∶H＝ ；鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 （計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）。

（4）如果某人一天吃了100g上述面食品，通過(guò)計(jì)算說(shuō)明其攝入的鋁的量是否超過(guò)安全攝入量?

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