根據(jù)下圖中所示裝置回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)你寫出相應(yīng)的儀器名稱:a______
(2)上述能夠?qū)崿F(xiàn)氣體發(fā)生和收集的裝置是______(填字母),該裝置中制取氣體的化學(xué)方程式是______,該氣體的驗(yàn)滿方法為_(kāi)_____.
(3)C發(fā)生裝置內(nèi)的反應(yīng)物也可以適用于A中的發(fā)生裝置,主要考慮的因素是______.(填寫正確選項(xiàng)的序號(hào))
①反應(yīng)是否需要加熱            ②反應(yīng)物的密度
③反應(yīng)物是固體還是液體        ④反應(yīng)物的純度
(4)可用圖E裝置收集并測(cè)量氧氣的體積,裝置的連接順序是:制備裝置→b→c→d,裝置內(nèi)導(dǎo)管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請(qǐng)?jiān)趫DE中畫出.

解:(1)熟記常用儀器:長(zhǎng)頸漏斗;
(2)二氧化碳的密度比空氣大,應(yīng)用向上排空氣法收集,故A錯(cuò)誤;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,所用藥品是碳酸鈣和稀鹽酸,不能用稀硫酸,因?yàn)榱蛩崤c碳酸鈣反應(yīng)會(huì)生成微溶性的硫酸鈣,覆蓋在碳酸鈣表面,阻止反應(yīng)的進(jìn)行,故B錯(cuò)誤;C中雙氧水放于分液漏斗,二氧化錳放于廣口瓶,氧氣的密度比空氣大,可用C裝置制;雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,方程式是:2H2O22H2O+O2↑;檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是:帶火星的小木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃則證明已滿;
(3)C發(fā)生裝置內(nèi)的反應(yīng)物也可以適用于A中的發(fā)生裝置,主要考慮反應(yīng)物是固體還是液體,反應(yīng)是否需要加熱;
②若各裝置的連接順序是:制備裝置→b→c→d,E裝置內(nèi)導(dǎo)管,c管延長(zhǎng),有利于排水,如下圖;
故答案為:
(1)①長(zhǎng)頸漏斗
(2)C,2H2O22H2O+O2↑,帶火星的小木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃則證明已滿;
(3)①③;
(4)見(jiàn)右圖,主要畫bc 和量筒不連接也可以.
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品、二氧化碳的性質(zhì)、雙氧水制取氧氣的方法分析裝置的正確性,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,據(jù)氣體的性質(zhì)判斷驗(yàn)滿的方法;
(3)C發(fā)生裝置適用于固體和液體常溫制取氣體,據(jù)此選擇判斷;
(4)若各裝置的連接順序是:制備裝置→b→c→d,E裝置內(nèi)導(dǎo)管,c管延長(zhǎng),有利于排水.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室根據(jù)反應(yīng)原理和氣體的密度和水溶性制取氧氣、二氧化碳的裝置的選;根據(jù)題目中的信息正確書寫有關(guān)書寫化學(xué)方程式,能較好培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

25、下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器.請(qǐng)根據(jù)要求填空
(1)圖中儀器A的名稱是
長(zhǎng)頸漏斗

(2)某同學(xué)用氯酸鉀制取、并用排空氣法收集一瓶氧氣,應(yīng)選擇上圖中的儀器(填番號(hào))
①④⑤⑨
,其化學(xué)方程式為
2KClO3=2KCl+3O2
;若要驗(yàn)證瓶中氧氣已集滿,其具體操作和現(xiàn)象為
用帶火星(或燃燒)的木條放在瓶口,若火星復(fù)燃(或燃燒更旺)則表明氧氣已集滿

(3)若要制取并收集一瓶H2,并使反應(yīng)能隨關(guān)隨停,應(yīng)選擇上圖中的儀器
②③⑥⑦或②③⑤⑧

(填番號(hào).只選一組).
(4)某同學(xué)要用(3)制得的H2(其中含有水蒸汽)干燥后來(lái)還原CuO、并檢驗(yàn)產(chǎn)物中有H2O生成,他設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)你將他設(shè)計(jì)的裝置補(bǔ)畫完整.圖中試劑a是
濃硫酸(或濃H2SO4
;試劑b是
無(wú)水硫酸銅(或無(wú)水CuSO4

(5)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),若發(fā)現(xiàn)酒精燈里有足夠的酒精,卻不能點(diǎn)燃,其可能的原因和處理方法是(至少寫出兩種):
可能是燈芯變干,則抽出燈芯浸入酒精拉回(或用酒精潤(rùn));可能是燈芯上部燒焦,剪去燒焦部分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

22、(1)從下圖中選擇相關(guān)的適合儀器,將其編號(hào)寫在相應(yīng)的空格處.

①寫出儀器f名稱:
酒精燈

②用上述儀器的序號(hào)填寫:量取15.0ml的H2O用到
ad

(2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的藥品按物質(zhì)類別分類放置.下面是做“酸的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)桌上部分藥品的擺放情況.小林取用了硫酸以后,應(yīng)該把它放回的位置是
B


(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問(wèn)題:


①用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
,采用此裝置的原因是
固體與液體混合且不需加熱
;其中二氧化錳在反應(yīng)中起
催化
作用.
②實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
CaC03+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
;收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是
E
,采用此收集方法的原因是
二氧化碳的密度大于空氣且能溶于水

③如裝置F所示,點(diǎn)燃兩支短蠟燭,然后沿?zé)瓋?nèi)壁傾倒二氧化碳時(shí),看到F中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
蠟燭由下至上依次熄滅
;證明CO2具有
二氧化碳的密度大于空氣,不能燃燒且不支持燃燒
的性質(zhì).
④某同學(xué)選用G裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看到與上一步實(shí)驗(yàn)F中完全相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,他由此得出與上一步實(shí)驗(yàn)完全相同的結(jié)論.此結(jié)論(答“合理”或“不合理”)
不合理

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?高淳縣二模)長(zhǎng)途運(yùn)輸魚苗時(shí),人們常在水中加入少量過(guò)氧化鈣(CaO2)固體,為魚提供氧氣.
過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)除生成氧氣外,還生成什么物質(zhì)?課外興趣小組決定對(duì)這一問(wèn)題中進(jìn)行探究,請(qǐng)你參與.
實(shí)驗(yàn)探究一:過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)除生成氧氣外,還生成什么物質(zhì)?【猜想】另一生成物為氫氧化鈣.
【進(jìn)行試驗(yàn)】取適量過(guò)氧化鈣放入試管中加適量水,向試管中滴加酚酞試液,液體變成
色,則猜想成立.
寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2

【意外發(fā)現(xiàn)】較長(zhǎng)時(shí)間后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)滴入酚酞后變色了的液體顏色又變回?zé)o色,你認(rèn)為褪色的可能原因是
Ca(OH)2被空氣中的二氧化碳反應(yīng)掉了
Ca(OH)2被空氣中的二氧化碳反應(yīng)掉了

【查閱資料】過(guò)氧化鈣放置在空氣中,會(huì)變質(zhì)產(chǎn)生氫氧化鈣和碳酸鈣兩種雜質(zhì).
實(shí)驗(yàn)探究二:測(cè)定久置過(guò)氧化鈣純
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
稱量144g樣品放在銅網(wǎng)中,按圖1裝置組裝后  (藥水瓶底部留有小孔),稱量?jī)x器及藥品總質(zhì)量,將銅網(wǎng)插入足量水中,反應(yīng)完全后稱量?jī)x器及反應(yīng)后物質(zhì)總質(zhì)量.測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.
樣品
質(zhì)量
裝置及藥品
總質(zhì)量
裝置及反應(yīng)后物質(zhì)
總質(zhì)量
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 144g 394g 378g
【問(wèn)題討論】
(1)藥水瓶中堿石灰的作用為
吸收O2中的水蒸氣
吸收O2中的水蒸氣

(2)本實(shí)驗(yàn)測(cè)得過(guò)氧化鈣含量可能會(huì)偏小的原因是
生成的氧氣排走了空氣,造成瓶?jī)?nèi)氣體質(zhì)量增大(其它合理答案也可)
生成的氧氣排走了空氣,造成瓶?jī)?nèi)氣體質(zhì)量增大(其它合理答案也可)

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算:
①生成氧氣
16
16
g.
②樣品中過(guò)氧化鈣的含量是
72
72
g.
實(shí)驗(yàn)探究三:測(cè)定久置過(guò)氧化鈣樣品中碳酸鈣含量
【測(cè)定方案】
①如圖2所示,連接好裝置,檢查裝置氣密性合格;
②稱量20g樣品置于燒杯中,加入適量水混合,完全反應(yīng)后全部倒入下圖的燒瓶中,向分液漏斗中加入足量稀鹽酸待用;
③將量氣管液面調(diào)節(jié)到“0”刻度,并使量氣管內(nèi)液面與油層相平,打開(kāi)止水夾和分液漏斗活塞;
④反應(yīng)結(jié)束后,再次調(diào)節(jié)量氣管內(nèi)液面與油層液面相平,讀出氣體體積;
⑤查得CO2的密度,計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
上下移動(dòng)量氣管,至量氣管內(nèi)的液面與油層液面相平
上下移動(dòng)量氣管,至量氣管內(nèi)的液面與油層液面相平

(4)圖中油層的作用為
隔絕水和CO2,防止CO2溶于水
隔絕水和CO2,防止CO2溶于水
,油層上方留有空氣,會(huì)使測(cè)量結(jié)果
不受影響
不受影響
(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).中和反應(yīng)明顯放出熱量,滴加稀鹽酸后,發(fā)生裝置里發(fā)生的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
,這個(gè)反應(yīng)的發(fā)生可能使測(cè)定結(jié)果
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(5)反應(yīng)結(jié)束后,測(cè)得量氣管讀數(shù)為1120ml,根據(jù)該條件下CO2的密度得知生成CO2的質(zhì)量為2.2g.求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過(guò)程).
設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為y
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100 44
20g?y 2.2g
100
20g?y
=
44
2.2g

y=25%
設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為y
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100 44
20g?y 2.2g
100
20g?y
=
44
2.2g

y=25%

(6)步驟④中再次調(diào)節(jié)量氣管內(nèi)液面與油層液面相平的方法
上下移動(dòng)量氣管,至量氣管內(nèi)的液面與油層液面相平
上下移動(dòng)量氣管,至量氣管內(nèi)的液面與油層液面相平
.步驟②中將樣品和水混合的目的是
除去CaO2,防止在燒瓶中產(chǎn)生氧氣
除去CaO2,防止在燒瓶中產(chǎn)生氧氣

(7)充分反應(yīng)后將燒瓶中的液體蒸干,得到27.75g固體,這袋樣品在變質(zhì)前全為過(guò)氧化鈣,其質(zhì)量為
18
18
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
試管
試管
;②
酒精燈
酒精燈

(2)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體,所以應(yīng)用
E
E
裝置進(jìn)行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成大氣污染.
(3)A中試管口略向下傾斜,是為了防止受熱后產(chǎn)生
水倒流回試管
水倒流回試管
;B中長(zhǎng)頸漏斗末端應(yīng)伸到液面以下,可以防止產(chǎn)生的氣體
逸出
逸出
;伸進(jìn)D中的導(dǎo)管均應(yīng)接近集氣瓶底部,是為了將瓶中的空氣
排凈
排凈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?崇安區(qū)二模)長(zhǎng)途運(yùn)輸魚苗時(shí),人們常在水中加入少量過(guò)氧化鈣(CaO2)固體,為魚提供氧氣.過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)除生成氧氣外,還生成什么物質(zhì)?課外興趣小組決定對(duì)這一問(wèn)題中進(jìn)行探究,請(qǐng)你參與.
Ⅰ.定性探究
[提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)除生成氧氣外,還生成什么物質(zhì)?
[猜想]另一生成物為氫氧化鈣.
[進(jìn)行試驗(yàn)]取適量過(guò)氧化鈣放入試管中加適量水,向試管中滴加酚酞試液,液體
色,則猜想成立.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2

[意外發(fā)現(xiàn)]較長(zhǎng)時(shí)間后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)滴入酚酞后變色了的液體顏色又變回?zé)o色,你
認(rèn)為褪色的可能原因是
Ca(OH)2被空氣中的CO2反應(yīng)掉了
Ca(OH)2被空氣中的CO2反應(yīng)掉了

II.定量探究
[提出問(wèn)題]測(cè)定久置過(guò)氧化鈣樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
[查閱資料]過(guò)氧化鈣放置在空氣中,會(huì)變質(zhì)產(chǎn)生氫氧化鈣和碳酸鈣兩種雜質(zhì).
[測(cè)定方案]
①如圖所示,連接好裝置,檢查裝置氣密性良好;
②稱量20g樣品置于燒杯中,加入適量水混合,完全反應(yīng)后全部倒入下圖的燒瓶中,向分液漏斗中加入足量稀鹽酸待用;
③將量氣管液面調(diào)節(jié)到“0”刻度,并使量氣管內(nèi)液
面與油層相平,打開(kāi)止水夾和分液漏斗活塞;
④反應(yīng)結(jié)束后,再次調(diào)節(jié)量氣管內(nèi)液面與油層液面相
平,讀出氣體體積;
⑤查得CO2的密度,計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
[問(wèn)題討論]
(1)圖中油層的作用為
防止CO2溶于水
防止CO2溶于水
,中和反應(yīng)明顯
放出熱量,滴加稀鹽酸后,發(fā)生裝置里發(fā)生的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
,這個(gè)反應(yīng)的發(fā)生可能使測(cè)定結(jié)果
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(2)步驟②中將樣品和水混合的目的是
除去CaO2,防止在燒瓶中產(chǎn)生氧氣
除去CaO2,防止在燒瓶中產(chǎn)生氧氣

(3)反應(yīng)結(jié)束后,測(cè)得量氣管讀數(shù)為1120ml,根據(jù)該條件下CO2的密度得知生成CO2
的質(zhì)量為2.2g,求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算過(guò)程)
(4)充分反應(yīng)后將燒瓶中的液體蒸干,得到27.75g固體,這袋樣品在變質(zhì)前全是過(guò)
氧化鈣,其質(zhì)量為
18
18
g.

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