9.下列關(guān)于催化劑的說法正確的是( 。
A.用過氧化氫制氧氣時,加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加
B.不加入二氧化錳,過氧化氫也能分解產(chǎn)生氧氣
C.只有二氧化錳能做過氧化氫分解的催化劑
D.催化劑只能加快其他物質(zhì)的反應(yīng)速率

分析 在化學反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑(又叫觸媒).催化劑的特點可以概括為“一變二不變”,一變是能夠改變化學反應(yīng)速率,二不變是指質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應(yīng)前后保持不變.

解答 解:在化學反應(yīng)中能加快其他物質(zhì)的反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)稱為催化劑.
A、催化劑只能改變化學反應(yīng)速率,對生成物的質(zhì)量無影響,使用催化劑不能增加生成氧氣的質(zhì)量,故選項說法錯誤.
B、不加入二氧化錳,過氧化氫也能分解產(chǎn)生氧氣,只是速率較慢,故選項說法正確.
C、不是只有二氧化錳能做過氧化氫分解的催化劑,也可以選用氧化銅等作催化劑,故選項說法錯誤.
D、催化劑能夠改變化學反應(yīng)速率,加入催化劑不一定能使反應(yīng)速率加快,也可能減慢化學反應(yīng)的速率,故選項說法錯誤.
故選:B.

點評 本題難度不大,考查對催化劑概念的理解,掌握催化劑的特征(“一變二不變”)是正確解答本題的關(guān)鍵.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.根據(jù)如圖所示實驗,下列有關(guān)實驗現(xiàn)象或可能導(dǎo)致的結(jié)果中,錯誤的是(  )
A.甲實驗中,酸液飛濺B.乙實驗中,集氣瓶破裂
C.丙實驗中,稱量結(jié)果偏大D.丁實驗中,不能收集滿二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.化學實驗室要從含少量銅粉的銀、錳(Mn)混合金屬粉末中分離出貴金屬,并獲得一種鹽晶體,將有關(guān)三種金屬隨意編號為:A、B、C,并設(shè)計了如圖流程:

(1)A,B,C三種金屬的活動性順序為A>B>C;
(2)金屬C是Ag,操作a的名稱是蒸發(fā)結(jié)晶,該操作過程要用到的玻璃儀器是酒精燈、玻璃棒;
(3)已知A的硫酸鹽中A元素是+2價,請寫出步驟①的反應(yīng)化學方程式Mn+H2SO4=MnSO4+H2↑;
(4)最后得到的濾液中一定含有的溶質(zhì)是硝酸銅,可能含有的溶質(zhì)是硝酸銀.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.某氧化鈣和碳酸鈣的混合物中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為5:4,取39克該混合物高溫煅燒直到完全反應(yīng),生成的二氧化碳的質(zhì)量為11g.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.水是一種重要的自然資源.
(1)水廠處理水時,有時會向水中加生石灰,此過程發(fā)生的是化學變化;
(2)日常生活中,降低水硬度的方法是煮沸;
(3)如果水反復(fù)加熱,會導(dǎo)致水中的溶解氧越來越少,你認為長期飲用這種水,是否會導(dǎo)致人體缺氧?請作出判斷并說明理由.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于分子、原子、離子構(gòu)成物質(zhì)的說法中,不正確的是(  )
A.汞原子聚集成金屬汞
B.氫原子結(jié)合成氫氣
C.氧原子和氫原子結(jié)合成水分子,水分子聚集成水
D.氯原子和鈉原子得失電子形成氯離子和鈉離子,兩種離子結(jié)合成氯化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.四位同學根據(jù)提供的實驗儀器分別設(shè)計了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置.他們對設(shè)計的裝置相互進行了交流評價.其中能夠使反應(yīng)隨時停止和發(fā)生的裝置是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.塑料是生活中常見的物質(zhì),大大方便了人類的生活,同時也帶來了環(huán)境問題.
(1)生活中的下列塑料制品,不屬于熱固性塑料的是③(填序號).
①電源插座、诔床隋伒氖直、凼称钒b袋
(2)廢棄塑料帶來的環(huán)境問題是白色污染.
(3)為解決上述問題,我們可以采取的措施有回收利用廢舊塑料(答一條即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列各組物質(zhì)分別加入足量的水中,能得到無色透明溶液的是( 。
A.Na2CO3、NaCl、Na2SO4B.Na2SO4、HCl、BaCl2
C.CuS04、KCl、HClD.FeCl3、NaOH、NaCl

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