下面是某同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的計(jì)算時(shí)做的一道題目,請(qǐng)你幫他指出錯(cuò)誤.
題目:某同學(xué)用32.5g鋅和足量稀鹽酸反應(yīng)制取H2,可制得H2的質(zhì)量是多少?
解:設(shè)可制得H2的質(zhì)量為xg.
Zn+HCl═ZnCl+H2
65          2
32.5        xg
65
2
=
xg
32.5

x=1056.25g
答:可制得H2的質(zhì)量為1056.25g.
指出錯(cuò)誤(不受空的限制)并加以改正:
(1)
x后面有g(shù)
x后面有g(shù)
;改正
設(shè)可制得H2的質(zhì)量為x
設(shè)可制得H2的質(zhì)量為x

(2)
化學(xué)式ZnCl不正確,沒有配平,氫氣后面無↑
化學(xué)式ZnCl不正確,沒有配平,氫氣后面無↑
;改正
Zn+2HCl═ZnCl2+H2
Zn+2HCl═ZnCl2+H2

(3)
鋅的質(zhì)量后面沒有單位
鋅的質(zhì)量后面沒有單位
;改正
32.5g
32.5g

(4)
比例式不正確
比例式不正確
;改正
65:2=32.5g:x
65:2=32.5g:x

(5)
計(jì)算結(jié)果不正確
計(jì)算結(jié)果不正確
;改正
x=1g
x=1g
分析:解答計(jì)算題的一般步驟為:
(1)設(shè)未知量;
(2)書寫化學(xué)方程式;
(3)列出相關(guān)方面的量;
(4)列比例式;
(5)解出未知數(shù);
(6)答.
解答:解:(1)設(shè)未知數(shù)時(shí),后面不能帶單位;錯(cuò)誤:x后面有g(shù);改正:設(shè)可制得H2的質(zhì)量為x.
故填:x后面有g(shù);設(shè)可制得H2的質(zhì)量為x.
(2)化學(xué)方程式要書寫正確;錯(cuò)誤:化學(xué)式ZnCl不正確,沒有配平,氫氣后面無↑;改正:Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
故填:化學(xué)式ZnCl不正確,沒有配平,氫氣后面無↑;Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
(3)已知量后面要帶單位;錯(cuò)誤:鋅的質(zhì)量后面沒有單位;改正:32.5g.
故填:鋅的質(zhì)量后面沒有單位;32.5g.
(4)比例式要保證正確;錯(cuò)誤:比例式不正確;改正:65:2=32.5g:x.
故填:比例式不正確;65:2=32.5g:x.
(5)計(jì)算結(jié)果要準(zhǔn)確;錯(cuò)誤:計(jì)算結(jié)果不正確;改正:x=1g.
故填:計(jì)算結(jié)果不正確;x=1g.
點(diǎn)評(píng):解答計(jì)算題要注意步驟的規(guī)范性,規(guī)范的步驟是解答正確的前提條件之一.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年北京市昌平區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量抽測化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

分類是研究物質(zhì)的一種重要方法,同類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)習(xí)完二氧

化碳的性質(zhì)后,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)氫氧化鉀與氫氧化鈣的組成相似,設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳能否與氫氧化鉀發(fā)生反應(yīng)。

(1)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

查閱資料:通常狀況下,1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。

(2)實(shí)驗(yàn)過程

【方案一】同學(xué)們?nèi)∩倭繗溲趸浫芤河谠嚬苤,向該溶液中通入二氧化碳(xì)怏w,無明顯現(xiàn)象。得出結(jié)論:二氧化碳不能與氫氧化鉀發(fā)生反應(yīng)。有的同學(xué)提出該結(jié)論不正確,理由是_______________________。

【方案二】在老師的幫助下,同學(xué)們利用下面的裝置,通過實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳與氫氧化鉀確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

                    A           B

分別取氫氧化鉀和氫氧化鈣溶液放入A、B中,

① 關(guān)閉K,通入二氧化碳 ,A、B中均無明顯變化。B中盛放的溶液是_____。

② 打開K,繼續(xù)通入二氧化碳。B中溶液變渾濁。B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

同學(xué)們依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出二氧化碳與氫氧化鉀確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。有同學(xué)

認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應(yīng),其理由是_____。

③ 同學(xué)們用洗滌干凈的上述裝置重新實(shí)驗(yàn),分別量取50 mL上述溶液放入A、B中,     

關(guān)閉K,通入約500 mL二氧化碳,A、B中均無明顯變化。此實(shí)驗(yàn)可以說明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應(yīng),其理由是_____。

(3)實(shí)驗(yàn)反思

通過上述實(shí)驗(yàn)說明,對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從       的角度證明反應(yīng)的發(fā)生。

 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

2008年春天,某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了《春天--我們尋找指示劑》主題探究活動(dòng),重溫波義耳研究指示劑的過程。下面是他們開展活動(dòng)的實(shí)錄:  
將收集的各種鮮花的花瓣分別在研缽中研碎,用酒精浸泡,用紗布過濾得到浸出液;  
(1)將所得的各種浸出液,分別滴人稀鹽酸、水、氫氧化鈉溶液中,下表是他們收集的部分浸出液變色情況的實(shí)驗(yàn)記錄:
請(qǐng)你根據(jù)化們的實(shí)驗(yàn)記錄分析,__________花瓣的浸出液不適合做指示劑,原因是___________________________________________________________________________;   
(2)用自制的酸堿指示劑測定廚房里的一杯無色溶液的酸堿性:
(3)通過本次探究活動(dòng),請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)科學(xué)探究與化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)(僅談一點(diǎn)):     ______________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

分類是研究物質(zhì)的一種重要方法,同類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)習(xí)完二氧

化碳的性質(zhì)后,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)氫氧化鉀與氫氧化鈣的組成相似,設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳能否與氫氧化鉀發(fā)生反應(yīng)。

(1)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

查閱資料:通常狀況下,1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。

(2)實(shí)驗(yàn)過程

【方案一】同學(xué)們?nèi)∩倭繗溲趸浫芤河谠嚬苤,向該溶液中通入二氧化碳(xì)怏w,無明顯現(xiàn)象。得出結(jié)論:二氧化碳不能與氫氧化鉀發(fā)生反應(yīng)。有的同學(xué)提出該結(jié)論不正確,理由是_______________________。

【方案二】在老師的幫助下,同學(xué)們利用下面的裝置,通過實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳與氫氧化鉀確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

A           B

 
                                      

分別取氫氧化鉀和氫氧化鈣溶液放入A、B中,

① 關(guān)閉K,通入二氧化碳 ,A、B中均無明顯變化。B中盛放的溶液是_____。

② 打開K,繼續(xù)通入二氧化碳。B中溶液變渾濁。B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

同學(xué)們依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出二氧化碳與氫氧化鉀確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。有同學(xué)

認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應(yīng),其理由是_____。

③ 同學(xué)們用洗滌干凈的上述裝置重新實(shí)驗(yàn),分別量取50 mL上述溶液放入A、B中,     

關(guān)閉K,通入約500 mL二氧化碳,A、B中均無明顯變化。此實(shí)驗(yàn)可以說明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應(yīng),其理由是_____。

(3)實(shí)驗(yàn)反思

通過上述實(shí)驗(yàn)說明,對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從       的角度證明反應(yīng)的發(fā)生。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案