（1）某同學歸納了物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)方面的知識（如下圖所示），請你根據(jù)概念間的相互聯(lián)系，幫他填寫圖中的空白。

（2）在①N ②Mg2+ ③　　　�、�2H　 ⑤Fe　 ⑥O2 六種化學符號中，能表示分子的是（填序號，下同）________；能表示離子的是_________；能表示化合價的是___________。

（1） 物質(zhì)    原子     （2）⑥      ②    ③

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2011?南崗區(qū)一模）張南同學為了驗證Na2CO3溶液中的碳酸根離子，做了如下實驗．操作如下：①向一支試管中加入約3mL的Na2CO3溶液，并滴入2滴酚酞試液，振蕩試管，溶液呈均勻的紅色；②再向此試管中逐滴加入稀鹽酸，邊滴加邊振蕩，至溶液顏色由紅色恰好變?yōu)闊o色．
[提出問題]為什么向Na2CO3溶液中滴加稀鹽酸不產(chǎn)生氣泡？
[猜想與假設(shè)]（提示：試劑沒有問題） 
①Na2CO3溶液和稀鹽酸沒有發(fā)生化學反應(yīng)．
②Na2CO3溶液和稀鹽酸發(fā)生化學反應(yīng)生成的二氧化碳溶于水．
③Na2CO3溶液和稀鹽酸發(fā)生化學反應(yīng)生成的產(chǎn)物中沒有二氧化碳．
[搜集資料]①此Na2CO3溶液的pH約為11，NaHCO3溶液的pH約為8；
②NaHCO3在水溶液中受熱不分解；
③酚酞試液在，pH≥10時的溶液為紅色，在pH≤8.2時溶液為無色；
[設(shè)計方案及實驗]根據(jù)已學知識，經(jīng)過討論大家首先否定了猜想①，其理由是
溶液顏色由紅色恰好變?yōu)闊o色
溶液顏色由紅色恰好變?yōu)闊o色
．
對方案②和③進行研究，決定進行如下實驗，首先把上述反應(yīng)后的溶液分裝成3支試管．請完成下列探究活動．
編號 方案 實驗步驟 現(xiàn)象 實驗結(jié)論
猜想
②		 利用CO2的溶解度受溫度的升高而溶解度降低，給試管加熱，用石灰水檢驗產(chǎn)生的氣體． 取其中的1支試管，在酒精燈上加熱，再將產(chǎn)生的氣體通入石灰水中 石灰水沒有變白色渾濁 猜想②
不成立
猜想
③		 加入鹽酸的量不足，繼續(xù)加鹽酸． 再取其中的另1支試管，再繼續(xù)滴加稀鹽酸．
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
 猜想③
成立
[解釋與結(jié)論]張南同學開始時的實驗，即向Na2CO3溶液中滴加稀鹽酸沒有看到氣泡的原因是（用化學方程式表示）
Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl
Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl
．
[反思與應(yīng)用]（1）歸納總結(jié)，有些化學反應(yīng)產(chǎn)物的種類與
某一種反應(yīng)物的質(zhì)量的多少
某一種反應(yīng)物的質(zhì)量的多少
有關(guān)．
（2）在不另取其他試劑的情況下，能夠鑒別Na2CO3溶液和稀鹽酸兩種溶液嗎？
能
能
（填“能或”“不能”），其理由是
取一種試劑少許向另一種試劑里滴加，若一開始就產(chǎn)生氣泡，說明滴加的是碳酸鈉溶液，另一種就是稀鹽酸；若一開始不產(chǎn)生氣泡，說明滴加的是稀鹽酸，另一種是碳酸鈉溶液
取一種試劑少許向另一種試劑里滴加，若一開始就產(chǎn)生氣泡，說明滴加的是碳酸鈉溶液，另一種就是稀鹽酸；若一開始不產(chǎn)生氣泡，說明滴加的是稀鹽酸，另一種是碳酸鈉溶液
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學在學習化學時，總是把一些知識進行對比歸納，他對接觸到的一些化學物質(zhì)：①過氧化氫溶液 ②二氧化碳 ③二氧化硫 ④二氧化錳 ⑤氯酸鉀 ⑥硫 ⑦冰水共存物 ⑧五氧化二磷 ⑨四氧化三鐵 ⑩稀有氣體等物質(zhì)進行了分析，請你也參與他的比較，把下列符合題意要求物質(zhì)序號填寫在橫線上：
（1）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是：
⑩
⑩

（2）白色固體物質(zhì)有：
⑤⑧
⑤⑧

（3）黑色固體物質(zhì)有：
④⑨
④⑨

（4）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是：
②
②

（5）有刺激性氣味且會對空氣造成污染的氣體是：
③
③

（6）其中屬于混合物的是：
①⑩
①⑩
屬于單質(zhì)的是：
⑥
⑥
屬于氧化物的是：
②③④⑦⑧⑨
②③④⑦⑧⑨
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?溧陽市模擬）某同學對有關(guān)鹽的知識進行了以下的整理．
（1）填寫下表空格中相關(guān)鹽的化學式：
  氯化鉀   氯化鈣   氯化鈉   氯化鎂   氯化鋁   氯化鋅 氯化亞鐵 氯化銅
    KCl   CaCl2   NaCl   MgCl2   A1C13
ZnCl2
ZnCl2
FeCl2
FeCl2
CuCl2
CuCl2
反思：
①根據(jù)以上鹽中金屬元素的排列，可看出是依據(jù)
金屬活動性
金屬活動性
順序歸納整理的．
②酸在水溶液中能解離出共同的H+，因此酸溶液具有相似的化學性質(zhì)；堿在水溶液中能解離出共同的0H一，因此堿溶液也具有相似的化學性質(zhì)．某同學據(jù)此分析，得出上述鹽溶液也會具有某些相似的化學性質(zhì)，理由是
有相似的化學性質(zhì)，因為溶液中都解離出共同的Cl-
有相似的化學性質(zhì)，因為溶液中都解離出共同的Cl-
．
（2）該同學通過查閱資料，發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類物質(zhì)生成．他將這些知識間相互關(guān)系整理成右圖．
驗證：請寫出下列有鹽生成的部分化學方程式：
①用稀硫酸除鐵銹
3H2SO4+Fe2O3=Fe2（SO4）3+3H2O
3H2SO4+Fe2O3=Fe2（SO4）3+3H2O

②鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)
HCl+NaOH=NaCl+H2O
HCl+NaOH=NaCl+H2O

③古代記載的濕法冶金技術(shù)有“曾青得鐵則化為銅”，（其中“曾青”是指硫酸銅溶液）
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

（3）該同學在整理碳酸鹽知識時，探究實驗室用碳酸鈣粉末、碳酸鈉或碳酸氫鈉，制取C02的方法．
提出問題：實驗室通常使用下列裝置A制取二氧化碳，此裝置不適合用碳酸鈣粉末、碳酸鈉或碳酸氫鈉作反應(yīng)物的原因是
產(chǎn)生CO2的速率太快，不適合實驗室收集CO2氣體
產(chǎn)生CO2的速率太快，不適合實驗室收集CO2氣體


實驗設(shè)計：通過控制反應(yīng)物的用量來得到平穩(wěn)的C02氣流的目的．因此，用碳酸鹽粉末制取C02的發(fā)生裝置，可以選擇
B、C、I
B、C、I
（填儀器編號）組裝，其中儀器C的名稱為
錐形瓶
錐形瓶

（4）向16.8g碳酸氫鈉粉末中，緩緩加入l00g稀鹽酸，如恰好完全反應(yīng)，計算生成C02的質(zhì)量和反應(yīng)前稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某同學在學習化學時，總是把一些知識進行對比歸納，他對接觸到的一些化學物質(zhì)：①過氧化氫溶液 ②二氧化碳 ③二氧化硫 ④二氧化錳 ⑤氯酸鉀 ⑥硫 ⑦冰水共存物 ⑧五氧化二磷 ⑨四氧化三鐵 ⑩稀有氣體等物質(zhì)進行了分析，請你也參與他的比較，把下列符合題意要求物質(zhì)序號填寫在橫線上：
（1）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是：______
（2）白色固體物質(zhì)有：______
（3）黑色固體物質(zhì)有：______
（4）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是：______
（5）有刺激性氣味且會對空氣造成污染的氣體是：______
（6）其中屬于混合物的是：______屬于單質(zhì)的是：______屬于氧化物的是：______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學對碳及其化合物知識進行歸納整理，建構(gòu)了以下轉(zhuǎn)化關(guān)系圖：

（1）寫出括號內(nèi)一種含有碳元素物質(zhì)的化學式        。

（2）寫出反應(yīng)①的化學方程式                                                   。

（3）CO2常用于滅火，但鎂著火不能用CO2滅火，原因是鎂條能夠在CO2中燃燒生成一種白色氧化        物和一種黑色單質(zhì)，請寫出該反應(yīng)的化學方程式                                        。

（4）天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳氫化合物，其中最主要的是甲烷。寫出甲烷燃燒的化學方     程式                                             。

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