6.下列物質(zhì)中屬于堿的是( 。
A.K2CO3B.NH3•H2OC.C2H5OHD.Cu2(OH)2CO3

分析 堿是指在電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、K2CO3是由鉀離子和碳酸根離子構(gòu)成的化合物,屬于鹽,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、NH3•H2O是由銨根離子和氫氧根離子構(gòu)成的化合物,屬于堿,故選項(xiàng)正確.
C、C2H5OH是含碳元素的化合物,屬于有機(jī)物,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、Cu2(OH)2CO3是由銅離子、氫氧根離子、碳酸根離子構(gòu)成的化合物,含有金屬離子和酸根離子,屬于鹽,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查物質(zhì)類(lèi)別的判別,抓住酸、堿、鹽的特征、熟悉常見(jiàn)的物質(zhì)的組成是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.實(shí)驗(yàn)室要配置質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液,下列實(shí)驗(yàn)儀器中不需要用到的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.《火鍋英雄》的上映讓全國(guó)人民再一次加深了對(duì)重慶的印象.下列做法有利于提升重慶火鍋名譽(yù)的是( 。
A.用霉變花生榨汁B.用甲醛保鮮鵝腸
C.用陶瓷碗代替一次性塑料碗D.用工業(yè)鹽亞硝酸鈉調(diào)味

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)構(gòu)成物質(zhì)的粒子的說(shuō)法正確的是(  )
A.一種原子只能構(gòu)成一種分子
B.質(zhì)子數(shù)相等的粒子一定屬于同種元素
C.原子得失電子形成離子時(shí),其電子層數(shù)可能有變化
D.同種元素的粒子,其核外電子數(shù)一定相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列說(shuō)法不符合客觀事實(shí)的是( 。
A.生活中,氯化鈉做融雪劑B.醫(yī)療上,碳酸鈣做補(bǔ)鈣劑
C.工業(yè)上,純堿用于制玻璃D.測(cè)pH時(shí),將pH試紙浸入農(nóng)夫山泉中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.夏天晾衣服比冬天干得快,從這一生活經(jīng)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是(  )
A.水分子很小B.溫度較高時(shí)水分子的運(yùn)動(dòng)加快
C.水分子是不斷運(yùn)動(dòng)的D.水分子化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

15.為測(cè)定一標(biāo)簽破損(如圖)的鈣片中碳酸鈣的含量,某同學(xué)做如下實(shí)驗(yàn):取5片鈣片,放入干燥、潔凈的燒杯中,然后逐滴滴加稀鹽酸,當(dāng)加入30g鹽酸后,恰好完全反應(yīng),此時(shí)稱(chēng)量燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為37.8g.(鈣片中其他成分不和稀鹽酸反應(yīng),反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體全部放出)
(1)反應(yīng)中生成2.2g二氧化碳.
(2)該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)試計(jì)算所用稀鹽酸中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.對(duì)比分析是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)的基本方法.甲、乙、丙三位同學(xué)利用圖中的裝置,圍繞“用稱(chēng)量的方法驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實(shí)驗(yàn)條件”這一探究目的開(kāi)展活動(dòng).

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①如圖所示,甲將白磷和反應(yīng)裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯,分別放在兩個(gè)托盤(pán)天平上,并用砝碼使天平平衡.丙對(duì)石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進(jìn)行稱(chēng)量.
②三位同學(xué)分別利用裝置進(jìn)行化學(xué)反應(yīng).
③甲、乙同學(xué)在反應(yīng)結(jié)束且甲的裝置冷卻后,將反應(yīng)裝置及裝置內(nèi)的物質(zhì)放在反應(yīng)前使用的托盤(pán)天平上,觀察天平是否平衡.丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱(chēng)量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量,比較反應(yīng)前后質(zhì)量.
【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)請(qǐng)你仿照示例,完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄和分析.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式結(jié)  論
甲同學(xué)白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,放熱、氣球先膨脹,后變小、天平平衡4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué)燒杯中有大量氣泡產(chǎn)生、天平不平衡Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,放熱,生成白色固體.反應(yīng)前后稱(chēng)量質(zhì)量不相等2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
(2)比較甲、丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)有許多相似之處,如生成物都屬于氧化物(填物質(zhì)的類(lèi)別).
(3)通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析,甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是正確的,但結(jié)論卻是錯(cuò)誤的.在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下,請(qǐng)分析導(dǎo)致丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)前后稱(chēng)量質(zhì)量不相等的原因有反應(yīng)前未稱(chēng)量參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量,反應(yīng)后部分生成的氧化鎂擴(kuò)散到空氣中,無(wú)法稱(chēng)量.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律.
【實(shí)驗(yàn)反思】(4)請(qǐng)從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變,數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變.

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