【題目】水是生命之源,人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水. “512”汶川大地震發(fā)生后,為了保證飲用水的安全衛(wèi)生,災(zāi)區(qū)使用了某種凈水消毒泡騰片,其有效成分是二氧化氯.孕震過(guò)程中,在地殼的巖層中碳酸鹽受熱發(fā)生如下反應(yīng):
①CaCO3 CaO+CO2↑;②MgCa(CO32 MgO+CaO+2CO2↑.上述兩個(gè)反應(yīng)的類(lèi)型均為反應(yīng),從物質(zhì)的分類(lèi)上看,生成物都屬于

【答案】分解;氧化物
【解析】解:上述兩個(gè)反應(yīng)均符合“一變多”的特征,均屬于分解反應(yīng);生成物均是由兩種元素組成的且有一種是氧元素的化合物,均屬于氧化物.

所以答案是:分解;氧化物.

【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用從組成上識(shí)別氧化物,掌握氧化物必須是由兩種元素組成,而且是化合物.如:H2O、AI2O3、HCI 都是氧化物,它們也屬于化合物,又是純凈物即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列常見(jiàn)的物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。

A. 加鐵醬油B. 可樂(lè)飲料C. 高鈣奶粉D. 氧氣

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【題目】下列物質(zhì)屬于氧化物的是

A. 蒸餾水B. 氖氣C. 硝酸鉀D. 氫氧化鋇

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【題目】屬于空氣的主要成分,且能夠用以搶救危重病人的氣體是( 。

A. 氮?dú)?/span>B. 氧氣C. 稀有氣體D. 二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)與我們的生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。

A. 白糖、冰糖和紅糖的主要成分是蔗糖

B. 大量施用化肥和農(nóng)藥,有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量

C. 炒菜時(shí)油鍋中的油著火,可用鍋蓋蓋滅

D. 造成“酸雨”的主要物質(zhì)是二氧化硫和二氧化氮

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置,請(qǐng)你分析并回答下列問(wèn)題:
(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器為:a , b
(2)裝置A可用作實(shí)驗(yàn)室制取O2或CO2的發(fā)生裝置,用此裝置制取O2的化學(xué)方程式是
(3)某同學(xué)從裝置A得到啟發(fā),在裝置A的基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)改成裝置B來(lái)制取氫氣,又用一支底部有一個(gè)小洞的試管和礦泉水瓶組合成裝置C(夾持儀器都略去).則B與A相比優(yōu)點(diǎn)是 . 而裝置B顯示的化學(xué)反應(yīng)狀態(tài)為(填“進(jìn)行中”或“已停止”).
(4)在實(shí)驗(yàn)室用裝置C制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為 , 若隔離網(wǎng)改用鐵絲做成,則產(chǎn)生的后是 , 說(shuō)明金屬活動(dòng)性FeCu(填“=”或“>”或“<”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )

A. 將試管夾從試管底部往上套,夾在試管的中上部

B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,剩余的試劑都應(yīng)放回原試劑瓶

C. 過(guò)濾時(shí),用玻璃棒在過(guò)濾器中不斷攪拌

D. 振蕩試管時(shí),用手緊握試管,拇指堵住試管口,上下晃動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣污染指數(shù)是我國(guó)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的主要內(nèi)容之一。目前計(jì)入其中的各項(xiàng)污染物除可吸入顆粒物外,還應(yīng)包括的氣體是( )

A. SO2 O2 NO2B. SO2 CO2 NO2C. SO2 N2 NO2D. SO2 NO2 CO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列化肥中,從外觀即可與其他化肥區(qū)別的是( 。

A. 硝酸銨B. 磷礦粉C. 氯化鉀D. 硫化鉀

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同步練習(xí)冊(cè)答案